优秀教师 | 心系学生未来 闪耀教师最美初心

    选一城启航，择一院筑梦。来自旅游管理系的曾娇环老师于2016年8月加入城院，从此便与城院开始了一段教育之缘，至今已经三年有余。曾老师表示，自己走上教师岗位只不过是三年的时光，但却在这份职业中找到了归属感、荣誉感和使命感，真正的收获了自我成长。

    曾老师坦言：“每当在课堂上看到学生渴望知识和炽热追求知识的目光时，自己都犹如第一次站在讲台上般紧张，内心尤感不安，因为深怕自己给学生输出的知识还远远不够。”于是，无论是课上课下，曾老师都紧紧抓住宝贵的时间，像海绵汲取水分一样汲取知识，努力学习新知识新技能，不断接受外界新事物，积极地自学“慕课网”、“云班课”等平台的内容，及时关注“旅游前言资讯”，她通过多种学习渠道，获取海量知识，并以此来丰富自己的课堂内容。

    每个人赋予教师的涵义都不一样，在曾老师心里她将教师这一份职业视作神圣的事业。曾老师谈到，自己之所以选择成为一名教师，首先是源于自己内心由衷的热爱，其次是自己当初的启蒙老师对她的启发，给她以启迪，直至对她的职业选择产生了深远的影响。

    “教育是一个生命对另一个生命的影响”，老师一句鼓励的话语，一个欣赏的表情，一次肯定的赞扬，都足以给学生造成深远的影响，从而给学生的人生开启了另一片新天地。曾老师表示，一个人在学生时期能够遇到一名好老师是何其的幸运，她希望在教师这份职业中，把教师启迪学生、影响学生从而改变学生命运的这种精神传承下去，同时也希望多年以后，自己所教的学生也能由衷的发出感叹：“我们也曾遇到一名像曾老师一样的好老师”。

    “课堂没有互动，教育就没有产生。”曾老师一直将张利副院长的这句醍醐灌顶的话语铭记于心，并将它作为自己教学的座右铭。“亲其师才能信其道，信其道才愿受其教”，曾老师表示，作为一名教师，充分了解学生，走进学生的内心是十分有必要的。

    在扮好教师这一角色的同时，曾老师也积极的做好了学生心理的引路人。执教这么多年以来，有一件事让她印象特别深刻。她提到，有一名学生平时上课沉默寡言，每当在课堂上其他同学就某一个问题讨论得热火朝天时，他总是拿着笔在本子上独自比划着什么，仿佛周围的一切均与他无关，他也自然而然的成为了同学们眼中的“问题学生”。该名学生的举动引起了曾老师的注意，恰巧这名学生是曾老师在新生报道的第一个晚上去看望过的学生当中的其中一个，当时刚入校时的他侃侃而谈，跟曾老师描述着在大学里他要如何去实现专升本的学习目标，还积极地咨询了专业方面的有关问题，然而现在在课堂上的他却和之前判若两人。

    经过曾老师的一番深入了解之后，才知道该名学生是因为父母紧张的婚姻关系导致了他对生活和学业上的不上心。曾老师在得知原因后，课上她总会有意识的对该名学生进行提问，在专业课上给予他耐心的解答，课下与他倾心交谈，经过多次的接触和了解，曾老师发现该名学生是一个非常有想法的孩子，他在私下里学习专业课程十分用功，最后他也如愿以偿的考上了理想的本科院校。这件事给曾老师带来了很深的触动，曾老师由此也得出一些启发，那就是不要轻易的放弃任何一个学生，因为他们可能远比你想象中的还要优秀，老师需要做的就是关心他们的成长并积极的鼓励他们。  

    曾老师从多年的执教经验中总结得出，为人师表就要言传身教，更要做一个学习型的教师。在当今社会，对教师的定义已经不是过去的“教书匠”，而是具有较强综合能力的组织者、引导者和合作者。曾老师认为，“智者”是从自身所犯的错误中吸取教训，“上智者”是从别人所犯的错误中得到教训。因此青年教师去听优秀教师的课就是提升和改进自身教学方法最有效的途径。国外知名教育学家说过：“为了使得学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋”。作为一名教师最主要的是“智慧执教”，因为职业教育不同于其他层次的教育，职业教育对教师的专业技能、耐心程度和管理精力要求更高，这就会不断地鞭策我们不忘初心、砥砺前行。

    曾老师表示，接下来自己将以夯实科研为基础，继续采用“云班课”推动自己的教学，让自己的课堂生动有趣，使得自己的教学管理更加科学。

个人先进事迹

    经过这几年的教学探索，曾老师也收获了累累的教学硕果。其中，《客源国概况》课程荣获课程建设与改革三等奖；荣获省级征文比赛“建设美好新海南”三等奖；荣获省级导游技能大赛优秀指导教师荣誉称号；荣获学院优秀党务工作者、优秀前瞻指导教师；荣获校级教学能力大赛一等奖；荣获第二十六届全省信息化教学能力比赛校级赛一等奖；撰写了《高职院校导游技能竞赛与课堂教学良性互动探究-以三亚城市职业旅游管理专业为例》、《高职院校骨干专业建设的实践与探讨-以三亚城市职业旅游管理专业为例》等论文。