“十三五”规划大家谈对话地理科学与规划学院院长卢远——深化改革任重道远 扬鞭奋蹄攻坚克难

记者：“十三五”期间，地理学院面临什么新任务、新形势？

卢远：地理学院将面临着四大任务：一是主动响应国家战略和广西发展战略需求，以服务地方经济社会发展为导向，以培养创新应用型人才为目标，打造地理学特色专业群。二是立足区域特色和区位优势，凝练学科方向，整合资源，构建团队，提升水平，力争获得地理学一级学科博士学位授予权。三是协同做好重点实验室、重点学科等平台建设，培育学术创新团队、培养拔尖人才，提升学科创新力和水平，力保省部级重点实验室通过评估。四是搭建协同创新平台，提升社会服务能力，抓好地理学科课程基地建设，强化“教研培”合作，服务广西基础教育；协同共建工程技术研究中心，深化“产学研”合作，提升社会影响力。

记者：地理学院的办学定位为教学研究型学院，如何体现这一特色？

卢远：建设教学研究型的地理学院是建成地理学一级博士学位授权点的有效抓手，是办学层次突破和彰显学科特色的途径。举措主要有：一是狠抓内涵建设，提升人才培养质量，创新人才培养模式，培养适应社会需求和产业需求的地理学人才。二是协同创新抓好科研平台和学科建设，培养学科方向团队，增强科研创新能力，培育重大项目和高水平科研成果，更好地服务区域和地方经济发展。

记者：地理学院是广西地理学科人才培养的最重要基地，五年内，如何充分彰显特色学科专业群的优势？

卢远：一是紧贴需求办专业，立足行业强特色。地理科学专业要紧贴基础教育办好师范专业，培养卓越中学地理教师；地理信息科学、人文地理与城乡规划和地理国情监测3个专业要立足国土、测绘、城规等行业部门，主动适应各行业、各部门对地理学人才的需求，培养卓越工程师。

二是厚基础、强能力，狠抓实践提质量。合理设计课程体系, 把专业基础作为教学的核心,密切联系实际、突出应用, 注重知识的综合素质培养；强化对学生基本能力, 基本素质的训练；把突出实践能力培养作为重中之重，所有的专业课程及专业基础课程要考虑对学生能力的培养，提升实践能力和创新能力。

三是搭建平台促合作，校地共建育人才。做好高中地理课程学科基地建设，将学科基地打造成为学科课程和教学改革的示范基地、学科课程资源、中学地理教师专业发展中心。强化培育“教研培”、“学研产”协同的办学特色，力争在自治区级工程技术研究中心申报有新的突破，建立从专业建设、课程开发、人才培育等全方位的协同育人新机制。

记者：地理学一级学科是自治区立项建设的博士授权点，未来五年，地理学院如何推进博士点的申报与建设工作？

卢远：一是继续凝练研究方向。根据一级学科博士点对学科方向的要求，立足区域特色和区位优势，凝练自然地理学、人文地理学和地理信息科学等3个二级学科的特色研究方向，继续加强资源与环境信息系统和自然地理学重点学科建设，培育人文地理学成为新的重点学科方向。

二是协同建设学科梯队。制定学科梯队建设规划，通过协同、合作组建、培育3～4个学术方向团队，建立以“学科带头人负责制”为核心的学科梯队管理模式，引进和培养学术带头人和青年学术骨干。

三是全面提高科研创新能力。组织开展具有前瞻性、前沿性和服务国家、广西战略发展需求的学术研究和应用服务，探索具有广阔应用前景的交叉学科的研究领域，提升基础研究、应用研究能力。

四是大力培育标志性成果。通过科学谋划，整合力量，实施标志性成果培育工程，力争获得省部级以上重大科研奖励、重点重大项目，高级别创新平台和团队，发表高水平论文等。

记者：请您用一两句话描绘一下，五年后地理学院的发展蓝图。

卢远：凝心聚力，开拓创新，攻坚克难，全力打造有水平、有特色、有影响的地理科学与规划学院。