时间：2016年05月14日 信息来源：莆田学院 点击：次 【 加入收藏 】【 字体：大 中 小 】

        莆田学院新闻网讯 5月11日，由数学学院组织的讲座中学数学核心素养及其在问题解决中的表现在科学楼东报告厅如期开讲。福建省普通教育教学研究室陈中峰主任担任主讲人，数学学院众多学子到场聆听。           讲座主要对目前正在修订的《高中数学课程标准（讨论稿）》提出的中学数学学科的六大核心素养，从内涵、价值、表现及层次要求等方面进行较为全面的解读，并通过实例阐述它们在问题解决中的具体表现。           讲座伊始，陈中峰提出“什么是核心素养?”的问题，就核心素养的内涵和基本特点进行了解释。他认为核心素养是可以通过锻炼和培养形成的，不同的素养有不同的表现。           紧接着，陈中峰介绍了数学学科包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析六大核心素养。并通过具体的数学题目说明核心素养在数学中的运用。在谈及数学建模时，陈中峰举了一个桌游的例子。参加者向一个有黑白方块镶嵌的桌面投掷硬币，硬币压倒任何方块的边算输，落到方块中间算赢。问：赢的概率是多少？看到这个题目首先想到的是什么呢?不是想怎么做，而是想方块与硬币的大小，这是重要变量，然后将真实问题转化成数学问题即单个正方形和圆心的位置关系。在说到数学运算时，陈中峰认为运算能力是数学素养中一个非常重要的组成成分，他呼吁在座的学子，如果将来成为一名教师一定要认真抓学生的运算能力，注重基础。（莆田学院报记者 杨乔艳、数学学院记者团  林丽芬）           新闻链接：陈中峰，中学数学特级教师，福建省首批教学名师。历任中学数学教师，县、市、省教研员，现为福建省普通教育教学研究室教研员、中学一科主任，福建省普通高中新课程数学学科专家指导组组长。多次主持国家级、省级课题研究，教研成果多次获省一等奖，在CN刊物发表专业论文50多篇，著有《论数学学科“过程性知识”的教与学》。曾20余次受县、市、省等各级表彰，2011年获“苏步青数学教育奖”。   编辑：汪勇杰