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陕西高校

铜川职业技术学院深入开展项目化课程改革 全面提升教学质量

时间:2016年09月05日 信息来源:职业技术学院 点击: 加入收藏 】【 字体:

8月21-23日,铜川职院邀请常州工程职业技术学院4位专家,对学院首批32位教师的项目化课程改革成果进行了测评,全体教师全程参加观摩。测评分为两组同时进行。测评专家通过审查整体性课程设计和典型课程资料,现场听取整体性课程设计和典型课汇报,对每门课程进行了详细的点评,对参加测评的教师提出了具体的修改意见和建议。8月23日,专家对首批测评情况进行了反馈,将存在的问题一一梳理和解答,对全体教师进行了一次有针对性的培训。

 课程建设是专业建设的基础,是衡量高职院校办学水平和教学质量的重要标志。学院在2014年第一轮课程改革的基础上,于2015年5-6月份,邀请戴士弘、陈炳和等国内知名职教课改专家来院作了专题培训。2015年10月,学院组织相关处室、系部负责人和教师代表20余人赴常州工程职业技术学院学习考察项目化课程改革。以此为契机,学院掀起了一场关于课程改革的大讨论,全院上下一致认为课改是推动教学改革、提高人才培养质量的突破口,要创造条件,加快推进。

为推进项目化课程改革的全面实施,学院制定了《铜川职业技术学院项目化课程改革试点工作实施方案》,对项目化课程改革试点工作进行安排,使全体教师明确了课改工作的目标和任务,按照边做边学,全员参与,人人测评的原则,学院鼓励全体教师积极参加项目化课程改革试点。2016年,学院将项目化课程改革列为“重点工作突破年”主题活动三项突破性目标之一,扎实推进。4-7月先后组织了三轮测评培训,经过反复演练,层层筛选,首批 32位教师接受专家测评,20位教师通过测评,其中优秀1人,良好8人,合格11人。

     此次测评,既是对我院项目化课程改革成果的一次检验,也是对全体教师项目化课程改革理念、思路、实际操作的又一次全面系统的培训。项目化课程改革以“学生主体、能力目标、项目载体、任务导向”为主线,以改革教学内容、方法、手段为突破口,推进“教学做”一体化,是实现职业教育“五个对接”的具体行动,是深化人才培养模式改革,提高人才培养质量,走内涵发展、特色发展的必由之路。铜川职院将认真总结首批测评工作,组织教师按照专家的意见和建议,进一步完善整体性课程设计和单元设计,并在学院开展项目化课程教学试点,大力推进整体性课改进程,实现2017年8月底,全体教师通过教育教学能力测评的目标,走出质量立校,内涵发展的新路子。 
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(作者:佚名 编辑:铜川职业技术学院)
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