时间：2017年01月09日 信息来源：四川工商学院 点击：次 【 加入收藏 】【 字体：大 中 小 】

郭欣先生
 
    艺术学院的郭欣先生，对待工作有一股牛气冲天的劲头，她有一个信条——要做就要做得趋于完善。
    郭欣现为环境设计教研室主任和本专业学科带头人。她带领教师团队进行了一系列的专业建设工作。
    由于相干资料的匮乏，她到多个高校进行调研，结合艺术学院现实情况，反复论证，提出了综合方案。由于时间紧义务重，她天天加班加点修改特色专业申报书，白天还承担了教学工作和其他行政工作。经过三个月的攻坚，她完成了民办高校重点特色专业质量提拔计划《环境设计》专业实施建设项目计划，同时整顿汇总了2016年专业建设情况自评报告。
    后来，环境设计专业,被确定为四川省省级重点特色专业。
    建设好如许的专业，对于正在“转型”的学院来说，其意义和作用不言而喻。郭欣深感重任在肩，她暗暗下定决心不能辜负了学院和师生的盼望。
    转型的根本是方向的把控和细节的实现，在完成了环境设计专业实施建设方案后，她又对课程进行改革以适应新的教学系统。为进步环境设计专业人才培养质量，她多次组织教师及门生参与人才培养方案的讨论与调整，经过反复讨论、科学验证，完成环境设计本科专业人才培养方案的撰写工作。新的人才培养方案表现了最大的亮点——增长实践类课程。如许就脱节了传统教学僵硬呆板的模式，增长了更多的实践性应用性环节。
    对于配套的课程教学建设，郭欣根据多年研究的产、教、学融合经验，结合本身所授的《景观公共设施设计》课程的教学实践，提出教学评价体例的改革，对于推动整个专业教学过程改革与教学质量监控起到积极作用。
    新的特色专业和新的教学系统必要团体团队提拔来支持，这也对师资队伍建设提出了新的要求。郭欣特别很是正视教师实践能力提拔，积极组织教研室教师参与四川工商学院应用型教学竞赛，取得了丰硕的成果。同时她要求教师渐渐向“双师型”变化，鼓励“走出去”、“引进来”，在她的带领下，团队的科研能力、教学水平、实践教育都收到了显明的实效。
    与此同时，郭欣时刻观察市场对人才知识、能力的需求，赓续调整环境设计专业将来建设方向和应用型人才培养需求。她分外正视增强实训室和工作室建设，组织教师团队分组完成制图实训室、材料选配实训室、环境设计工作室设计方案，通过与学院相干部门的沟通和配合，渐渐落实方案选址及预算工作。她曾经说过，实训室建设是专业改革的窗口和平台，只有将实训室建设好了，才能将改革落到实处。
    高校教学不能固步自封，交流融合才是提高的基石。郭欣积极探索校校合作、校企合作体例。作为四川省高等教育学会高校环境艺术设计教育研究会理事及郫县美协的副秘书长，她常常参与研究会学术交流运动，与其他高校积极联系，共同探究环境设计专业建设途径和方法，开展学术研究    运动。同时，她联络一些企业家、行业一线良好专业技术人才，参与人才培养方案修订工作，积极探索“校行合作”体例，这些都无形提拔了专业的“软实力”。
    团体转型的号角无比洪亮，更催人奋进。“黉舍及艺术学院正在赓续探索团体转型改革之路，作为其中的一员，要尽心尽力、不畏困难，奋力开拓，信赖我们的转型工作肯定会取得成功。”郭欣如是说。