南充校区用供给侧改革思维提升教育管理服务质量

为什么学生不爱听课，甚至逃课？为什么学生对辅导员的教育听不进？为什么学生对宿舍管理不满意？为什么学生参加校园活动积极性不高？针对以上问题，4月20日，南充校区召开了学生教育管理服务工作研讨会，会上提出了以供给侧改革的思维提升南充校区教育管理服务质量。

会议由校长助理、南充校区管委会主任张光君主持。应用技术学院副院长覃鸿飞、后勤服务公司总经理张辉耀以及综合办、学工队伍、团委、学管中心相关人员参加了会议。

张光君在会上说，中央提出供给侧改革，从提高供给质量出发，促进经济社会持续健康发展。我们可以借助供给侧改革思维推动学生教育管理服务工作，提高教育管理服务质量。要提升教育管理服务质量，解决教育的质量和效率问题，将“以学生为中心”落到实处，走出教育管理服务工作的困境，用供给侧改革思维指导工作也是当务之需。而学生教育管理服务工作的供给侧改革要素涉及很多方面，学生教育管理服务者更应该提前思考，率先作为。他提出了九个方面的问题要求大家深思。一是高等教育有什么问题需要改？应用型人才供给侧如何改？二是如何借助“供给侧+结构性+改革”来思考我们的工作？三是校区人才培养供给侧的要素有哪些？四是反思需求侧有什么需求？五是如何建好学生思想政治教育供给侧的生态系统？六是供给侧如何主动寻找需求和让需求侧表达其需求？七是针对学生的需求，供给侧如何补好能力短板？八是如何善用供给侧改革的思维？九是校区其他岗位如何用供给侧改革思维来推动工作？张光君强调，提高教育供给侧的质量、效率和创新性，我们在座的每一位同志都应势在必为。教育的供给侧要更贴近学生需求和习惯，要对原有供给、服务进行改造和转型，要调整原有教育供给中僵化、单一等不符合适宜的做法。要发挥显性课堂教育的作用，更要深挖隐性课堂教育的作用，实现人才培养的“高效率”“高品质”。

与会者表示，用供给侧改革的思维指导工作，令人耳目一新，很有触动和启发。将结合岗位系统深入地思考九个方面的问题，用改革的办法推进工作，改进工作方法。加强学习，补齐自身短板。把握好教育服务的温度、深度、力度，减少无效和低端教育，扩大教育管理服务的有效供给。在与日俱增的学生需求中，努力促使自身教育服务理念及能力等方面转型升级，增强教育管理服务对学生变化的适应性和灵活性，在有效的、精准的、创新的教育供给中提升教育管理服务质量，推动工作上新的台阶。（南充校区供稿）