时间：2016年04月30日 信息来源：四川大学 点击：次 【 加入收藏 】【 字体：大 中 小 】

　　4月18日下午，四川大学本科教育创新大讲堂在望江校区明德楼（行政楼）414会议室举行，四川大学副校长步宏教授出席活动，工科学院的教学院长、教学秘书、干事、系主任、专业负责人，卓越工程师教育培养计划试点专业教师，创新创业课程负责人，教学俱乐部成员，工科学院2014-2016年新入职教师参加了本次大讲堂。 　　报告开始前，步宏副校长代表川大向美国匹兹堡大学工程教育研究中心主任Mary Besterfield-Sacre副教授表示欢迎，并指出先进的教育理念和教学方法对教育改革至关重要，学校一直以来高度重视本科生教育和高水平的创新人才培养，四川大学本科教育创新大讲堂为全校教师和教学管理人员搭建起交流互动的良好平台，积极引导全校教职工不断更新教育观念并调整教学模式，不断提升本科教育的创新能力。 

 　　大讲堂上，Mary Besterfield-Sacre副教授做了题为《美国工程教育中创客运动的影响》的报告。Mary Besterfield-Sacre副教授简要介绍了美国创客运动的开展情况和美国工程教育中创新创业的最新动态，并从对学生的影响、课程的设置、学校机构的变革等方面分享了匹兹堡大学创新创业教育的成功经验和有效做法。Mary Besterfield-Sacre副教授谈到，创客教育逐步成为美国教育改革和培养创新人才的重要内容，在这个过程中，培养学生主动探索的精神和批判性思维能力显得尤其重要，而鼓励学生进行创新设计、培养学生的创业技巧也是创新创业教育的重要主题；此外，在教育教学中如何兼顾工程学与创新创业之间的关系，如何在二者之间找到平衡点，这是教育改革面临的机遇和挑战。Mary Besterfield-Sacre副教授认为，学校要充分利用各种教育资源，积极为师生搭建创新创业的平台，努力营造创新创业的良好环境；学校和教师要学会从不同角度衡量和评估学生的学习效果，理应充分认识到辅助课程是主体课程的重要补充，课程辅助活动在学生整体发展中扮演者着重要角色；同时要将工程学与其他学科有效结合起来，做到多学科交叉渗透，互相融合，以此推动学生创新精神和创业能力的培养。报告中，Mary Besterfield-Sacre副教授运用生动的案例充分阐释了创客在工程教育中的重要作用，内容详实，有理有据，赢得了阵阵掌声。 

 　　大讲堂上，与会人员还与Mary Besterfield-Sacre副教授进行了积极互动，围绕通识教育与个性化培养的关系、如何有效开展创新创业“双创”教育等相关问题进行了深入交流。