我校2017年面向辽宁等19个省市、自治区招生

一、招生计划及录取批次

2017年我校面向辽宁、河北、山西、内蒙古、吉林、黑龙江、江苏、安徽、福建、山东、河南、湖北、广西、重庆、四川、贵州、云南、甘肃、新疆等19个省（市、自治区）招生，录取批次覆盖通俗类本科、艺术类本科、中职升本（含中师升本）、专升本、高职（专科）等5个批次，招生专业涵盖工、文、管理、艺术、教育等五大学科门类，本科招生专业30个、高职（专科）专业8个，招生计划共计为3084人，其中本科招生计划2400人，高职（专科）招生计划684人。辽宁省招生计划总计2242人，其中通俗本科招生计划1126人，专升本招生计划300人，中职本科招生计划260人，中师本科招生计划40人，高职（专科）招生计划516人。

二、招生专业

本科招生专业：

文史类：会计学、档案学、旅游管理、英语、学前教育、广告学

理工类：机械设计制造及其主动化、汽车服务工程、电气工程及其主动化、通讯工程、主动化、机器人工程、物联网工程、采矿工程、土木工程、道路桥梁与渡河工程、测绘工程、工程造价、材料成型及控制工程、冶金工程、金属材料工程、应用化学、生物技术、制药工程、环境工程、计算机科学与技术、测控技术与仪器

艺术类：绘画、环境设计

中师本：小学教育

专升本：机械设计制造及其主动化、计算机科学与技术、土木工程、会计学

中职本：机械设计制造及其主动化、电气工程及其主动化、计算机科学与技术、会计学

高职（专科）招生专业：

文史类：市场营销

理工类：机械制造与主动化、工程机械运用技术、电力体系主动化技术、电气主动化技术、应用化工技术、药品化工技术、工业过程主动化技术

三、产教融合特色学院

1、曙光大数据学院

辽宁科技学院是教育部黉舍规划建设发展中间、曙光信息产业股份有限公司联合提议的数据中国“百校工程”产教融合创新项目首批41所试点院校之一，在该项目支撑下，辽宁科技学院成立了东北地区首家“大数据学院”。

曙光大数据学院将与中科曙光开展周全、深入的产教融合和科研合作，共同建设“计算机科学与技术专业（大数据方向）”，共同申办“数据科学与大数据技术专业”。双方共同投入1000多万元共建实践和科研基地，联合制定人才培养方案，联合实施人才培养过程，开展科研合作，建成大数据应用型人才培养示范基地、面向伶俐产业的大数据技术研发和服务基地，“订单式”培养适应大数据行业发展的高素质大数据工程师。

曙光大数据学院的教师团队由本校教师和企业工程师组成。以工程项目为载体，项目驱动、工作过程导向教学模式贯穿于课程教学的全过程，教师和门生参与现实的大数据科研和技术服务项目，使门生在工程环境中接受陶冶，激发学习爱好，加强工程意识，提拔工程素质和能力。

曙光大数据学院实施5个学期的VIP创新项目、5个学期的职业素质教育。开展雄厚多彩的大门生课外科技运动，营造精良的学习风气和创新氛围。在门生中成立门生团队，实施黉舍教师和中科曙光工程师“双导师制”，全程对门生的职业素质、技术应用能力和创新运动进行引导。

2、中美双百学院

为深入落实国家“十三五”规划教育当代化发展战略，积极适应经济发展新常态，推动地方本科院校转型发展，构建吻合中国国情的应用技术教育生态系统，教育部黉舍规划建设发展中间和美国应用技术教育联盟合作推出中美应用技术教育“双百计划”项目。计划在5年内实现中、美两国100对应用技术大学、学院的深度合作，100对校企深度融合，联合培养具有国际标准、国际视野的高等应用技术人才。

经教育部和美国应用技术联盟的审慎考查、评估，辽宁科技学院被批准为“双百计划”首批14所试点院校之一。为此，黉舍成立了“中美双百学院”二级学院，挑选了“机械设计制造及其主动化专业”、“测控技术与仪器”两个黉舍重点建设专业参加“双百计划”。“中美双百学院”在专业共建和课程引进的基础上，引进美国大学的管理模式和应用技术人才培养模式。辽宁科技学院选聘校内良好专业教师，美国应用技术教育联盟遴派资深教育（工程）专家，联合组建专业建设团队和教学团队，共同开展专业需求调研、专业人才培养方案制订；共同引进开发与国际接轨的专业课程系统与职业能力课程系统；共同按照美国的应用技术教育教学模式组织开展教学运动，培养创新应用型高级专业技术人才。

“双百计划”将搭建国际交流平台和拓荒国际就业渠道，门生可以参与GCC-GATE技术认证项目，可以通过JOBFIT体系获得跨国企业实习实训机会和周全职业测评、就业支撑服务，帮助门生就业。

四、新增专业

1.机器人工程（本科）

培养目标

本专业旨在培养德、智、体、美周全发展，掌握基本电气控制、传感技术、智能控制、机器人控制等专业知识，具备当代工业机器人编程、安装、调试、维护和操作技能， 能适应赓续转变的工作需求， 并具有自力解决常规题目的基本能力， 能从事工业机器人体系的集成、编程、调试、操作及应用体系维护与管理的一线高级工程技术应用型人才。

骨干课程

电路原理、主动控制原理、PLC 原理及应用、液压与气动控制、机器人技术基础、电力电子技术、机器人体系集成、机器人现场编程与调试、机器人离线编程与工程仿真、机器人驱动与控制技术、电气控制技术。

就业方向

根据工业机器人应用技术岗位的不同，对人才培养的内容定位为面向培养装备制造、汽车、食品、电子等行业企业，重要从事包含主动化成套装备中工业机器人作业单元的现场编程、调试维护、故障诊断、人机界面、触摸屏编程等生产技术管理工作，以及工业机器人技术贩卖和售后服务工作。

2.学前教育（本科）

培养目标

本专业旨在培养具有优秀思想道德品质、踏实的学前教育专业知识，能在保教机构以及其他相干机构从事保教、研究和管理等方面工作的高级应用型人才。

本专业门生重要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，接受学前教育技能的基本训练，掌握保育、教育和研究的基本能力。

骨干课程

学前生理学、学前教育学、学前儿童发展科学、学前儿童健康教育、学前教育史、学前儿童语言教育、学前儿童艺术教育、幼儿园课程、学前教育研究方法、学前教师职业技能训练、专业熟悉实习。

就业方向

卒业生可以从事幼儿、学前教育教学以及管理工作。就业范围包括城乡幼儿园、学前教育机构、幼教中间、托管中间以及企事业单位、社区等，从事幼儿教师、幼儿保育员、卫生员或与幼儿教育相干的生理咨询师、教育顾问、幼儿游戏设计开发、学前儿童家庭教育顾问等工作。

五、招生咨询体例

招生官网：http://zs.lnist.edu.cn/

招生微信公众号：lkyzjc

招生咨询电话：