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我校获批教育部第二批新工科研究与实践项目
文章发布时间:2020-11-09
近日,教育部办公厅下发《关于公布第二批新工科研究与实践项目的通知》,由我校党委常委、副校长励建荣教授领衔主持的研究与实践项目《面向新工科的地方高校食品类专业多维驱动协同育人创新平台的构建》获批新工科专业改革类项目。
本项目在国际工程教育从“回归工程”向“融合创新”的范式转变背景下,依托食品科学与工程省级一流示范专业,探索多维驱动协同育人人才培养模式,着力培养新时代高层次复合型食品专业人才。项目面向工科教育新要求和产业需求,突出依托学科在生鲜食品(水产品、果蔬等)贮藏加工的科研优势和特色,以增强学生创新精神和提高学生实践动手能力为核心,探索食品专业人才培养模式改革,从支撑平台、科教融合、产教协同、创新实践、师资优化、综合评价等方面探索建立食品专业人才培养的多维驱动实践创新平台,提升人才培养质量,为社会输送更多高层次实践创新人才,满足食品(尤其是生鲜食品)产业人才需求,为辽西地区和辽宁省区域经济发展及食品产业转型升级提供支撑,为省内和全国其他地方高校教育教学模式改革和人才培养提供借鉴,助力全国食品专业新工科教育的健康发展。
此次公布的教育部第二批新工科研究与实践项目共845项,包括273项新工科综合改革类项目和572项新工科专业改革类项目,涵盖29个项目群。学校高度重视新工科建设,将以此作为重要抓手,发挥新工科项目在强化质量意识、推进质量革命、打造质量品牌方面的引领作用,全面推进工程教育质量整体提升。
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我校获批教育部第二批新工科研究与实践项目
文章发布时间:2020-11-09
近日,教育部办公厅下发《关于公布第二批新工科研究与实践项目的通知》,由我校党委常委、副校长励建荣教授领衔主持的研究与实践项目《面向新工科的地方高校食品类专业多维驱动协同育人创新平台的构建》获批新工科专业改革类项目。
本项目在国际工程教育从“回归工程”向“融合创新”的范式转变背景下,依托食品科学与工程省级一流示范专业,探索多维驱动协同育人人才培养模式,着力培养新时代高层次复合型食品专业人才。项目面向工科教育新要求和产业需求,突出依托学科在生鲜食品(水产品、果蔬等)贮藏加工的科研优势和特色,以增强学生创新精神和提高学生实践动手能力为核心,探索食品专业人才培养模式改革,从支撑平台、科教融合、产教协同、创新实践、师资优化、综合评价等方面探索建立食品专业人才培养的多维驱动实践创新平台,提升人才培养质量,为社会输送更多高层次实践创新人才,满足食品(尤其是生鲜食品)产业人才需求,为辽西地区和辽宁省区域经济发展及食品产业转型升级提供支撑,为省内和全国其他地方高校教育教学模式改革和人才培养提供借鉴,助力全国食品专业新工科教育的健康发展。
此次公布的教育部第二批新工科研究与实践项目共845项,包括273项新工科综合改革类项目和572项新工科专业改革类项目,涵盖29个项目群。学校高度重视新工科建设,将以此作为重要抓手,发挥新工科项目在强化质量意识、推进质量革命、打造质量品牌方面的引领作用,全面推进工程教育质量整体提升。
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(作者:佚名 编辑:渤海大学)
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