时间：2020年07月14日 信息来源：吉林师范大学 点击：次 【 加入收藏 】【 字体：大 中 小 】

 

6月11日，学校举行党委理论学习中心组（扩大）专题学习会。会议在四平、长春校区设三个会场，并通过腾讯会议形式同步举行。学校党委理论学习中心组成员，各单位党政负责人，各教学单位分管教学副院长（副主任）、副书记、系主任参加会议。校党委书记许才山主持学习会并讲话。 会上，中国人民大学教育学院周光礼教授应邀以腾讯会议的形式作“十四五”发展规划专题报告。他围绕“大学战略规划的理论与实践”这一主题，结合“十四五”发展规划编制工作，以其深厚的专业底蕴和理论素养，从重新定义大学、大学战略规划的概念与方法、地方师范大学战略规划制定的10个关键问题三个层面进行深入解读。整场报告既有理论高度，又有实践深度，对下一步做好学校“十四五”规划编制工作具有很强的指导价值和借鉴意义。 许才山在讲话中指出，“十四五”发展规划是事关学校未来发展的基础性、先导性、全局性的顶层设计，科学编制学校“十四五”规划，对引领学校各项事业发展，提升学校核心竞争力，实现学校内涵式发展、高质量发展、跨越式发展具有极其重要的意义。  许才山强调，对规划编制的站位要“高”。要对标党和国家对高等教育的新要求、对标经济社会发展的新需求、对标一流大学和一流学科建设的新趋势，科学谋划学校未来五年以及更长时期的建设与发展。全校各单位要深刻认识“十四五”规划编制工作重要性，以高度的紧迫感、责任感，高标准、高质量完成“十四五”规划编制任务，力争让学校规划、专项规划和院（部）规划真正成为未来五年工作的行动指南。 许才山指出，对发展目标的谋划要“精”。在目标制定上既要具备前瞻性和战略性，避免好高骛远，目标过高；又要克服畏难思想，目标过于保守。既要在深入分析研判内外部环境基础上进行谋划，又要紧密结合学校实际，科学客观确立发展目标，引领学校“十四五”期间实现追赶超越。既要根据阶段性的发展任务，确定具有指引力量、鼓舞作用的发展目标；也要突出亮点和特色，确定具体量化目标，明确实施路径和突破点，增强规划的可执行性和引领性。 许才山认为，对规划任务的编制要“实”。要坚持问题意识，充分利用 “十四五”规划编制这一有利契机，认真研究破解学校在发展过程中遇到的历史问题、现实问题和未来发展问题。要抓住主要矛盾、制定关键措施、破解瓶颈问题、实现重大发展。要坚持创新理念和开拓意识，解放思想，转变观念，勇于破解发展瓶颈，找准制约学校事业发展的思想禁锢、体制束缚、管理弊端，及时有效地进行系统反思、精准发力、把各项规划任务做稳做细做实。 许才山要求，对规划编制的参与要“全”。“十四五”规划编制要在学校主导的基础上，坚持开门编制规划，充分发扬民主，集思广益，提高规划编制的透明度和公开性，使“十四五”发展规划编制工作成为进一步凝聚共识、集聚力量，推进学校高质量发展的全员性系统工程，形成全校上下共同关注和全面参与的氛围，进一步激发师生员工干事创业的激情。 最后，许才山指出，学校“十四五”规划编制时间紧、任务重、责任大，希望同志们以功成不必在我的精神境界、以功成必定有我的责任担当，确保学校“十四五”规划编制工作顺利完成。       （供稿：党委宣传部）