第五届“师德标兵”候选人先进事迹报道五

秉承“爱”的理念  用心培养学生

—第五届“师德标兵”候选人郑代良

      郑代良，中共党员，副教授，先后在湘潭大学、深圳大学和华中科技大学攻读并获取管理学学士、硕士和博士学位，现为怀化学院法学与公共管理学院副院长，怀化学院武陵山片区公共治理研究所所长，公共事业管理专业负责人，湖南省普通高校青年骨干教师，荣获怀化学院“优秀共产党员”称号、“三育人”先进工作者、“第六届教学优秀奖”等。

思想政治：党性立场坚定，目标信念明确

      郑代良同志2005年作为怀化学院公共事业管理专业引进的第一批专任教师之一。作为一名共产党员，他始终严格要求自己，兢兢业业，秉承“爱”的理念，关爱学生，团结同仁。特别是党的群众路线教育实践教育活动以来，郑代良参加湖南省干部教育培训网络学院中的课程学习且超额完成学分，更加高标准严要求遵守党的政治纪律，思想得以升华，灵魂得以净化，目标更加坚定，对全面建成小康社会目标和中国梦的实现充满信心。

教书育人：秉承“爱” 的教育，提升学生能力

      郑代良同志主讲《公共组织学》、《地方政府学》、《管理学原理》、《领导科学与艺术》、《电子政务理论与实践》、《非政府组织管理》等多门公共事业管理专业课程，进行研究性教学试点，高质量完成教学任务，深受学生好评，期末教学评价结果都为“优秀”。2015年郑代良获怀化学院第六届教学优秀奖，荣所主讲的课程《公共组织学》被确立为校级研究性教学试点课程及精品课程。主持申报的《公共事业管理专业综合实训教程》被学校作为自编教材立项。

      为不断提升教学质量和推进专业人才培养模式改革，郑代良先后主持了“公共事业管理专业人才模式研究”校级教改课题，经专家评审，被评为优秀。2015年获怀化学院第七届教学成果“三等奖”。他认真负责指导学生实习见习、毕业论文撰写和学生科研项目，被评为怀化学院 “优秀实习指导教师”，指导学生的毕业论文被评为校级优秀毕业论文。其中李明涛等同学的大学生研究性学习和创新性实验计划项目获得省级立项。

科学研究：立足武陵山片区，追求学术质量与创新

      郑代良积极投身科学研究，主持湖南省教育科学“十二五”规划项目1项，主持湖南省社科规划办项目1项，主持湖南省教育厅教改、科研项目各1项，主持怀化学院重点教改项目1项、主持湖南省青年社会科学工作委员会、怀化学院科研委托项目各1项、主持湖北民族地区经济研究中心和湖南省和平文化基地横向课题各1项，参与国家自然科学基金项目1项。所主持的“怀化学院武陵山片区公共治理研究所”经学校成为校级科研平台。

      郑代良在《科研管理》、《科学学和科学技术管理》等国家自然科学基金委员会管理科学部遴选和认定的管理科学重要期刊、CSSCI期刊等公开发表学术论文20多篇，并被人大复印资料全文转载1篇，3篇论文被CPCI-SSH/ISI Proceedings (ISSHP)检索。其中论文“中国高层次人才政策现状、问题及对策”于2014年被湖南省社会科学成果评审委员会办公室通过鉴定。郑代良同志积极参加国内高校的学术交流，2014年11月他参加中山大学政治与公共事务管理学院举办的“地方政府创新与公民参与学术研讨会”，在会上作主题报告并担任研讨会的评议员。2016年3月他在株洲参加 “新型智库建设与湖南改革发展学术研讨会”并作主题发言，发言内容已在中国社会科学报、湖南社会科学报的专刊上转载。

服务师生，精细管理

      郑代良作为2012级公共事业管理专业1班的班主任，在班级管理上也取得了良好的成效，他所带班获2014年度公共管理系“优秀团支部”称号，2015年公共管理系“欢送杯篮球赛”第一名等。班上的同学学习成绩和个人能力都表现优异，如杨霄鲲同学获2014年湖南省“挑战杯”创业计划大赛铜奖、怀化学院首届“金话筒”主持人大赛“优秀主持人奖”。李明涛同学拥有“国家二级篮球裁判证”且获2014年度“国家奖学金”。刘昊同学2015年获“优秀记者”称号。许亚柯同学被评为“优秀共产党员”。刘安琪同学在2012年被评为“军训标兵”。马小欢与方星同学被评为“优秀教官”等等，可以说该班同学团队凝聚力强，各个方面都积极要求进步且成效显著。

郑代良同志积极投身到服务地方经济社会发展过程中，2014、2015年连续2年担任怀化市新录用公务员初任培训班的主讲教师，为怀化市培训了1200名左右新录用公务员，为地方公务员队伍建设和干部人才培养作出了突出贡献。

爱心与思想的融合

——记第五届“师德标兵”候选人郑桦

      郑桦，马克思主义学院副院长，南开大学哲学博士，思想政治教育专业带头人。 2008年进入我院工作。担任过班主任、教研室主任。主讲《社会学概论》、《马克思主义哲学原理》等8门课程。曾获怀化学院“三育人”先进个人、怀化市鹤城区“最美政协委员”、怀化市教学名师等称号，怀化学院第二届、第三届“师德标兵”候选人。

      社会进步，教育为本。教育发展，教师为本。教书育人，爱心为本。用一句话概括郑桦老师的师德，那就是：爱心如春风暖人，引导像托举给力。

      郑桦老师在学校工作近9年，对学生的关爱一直在思政专业同学间传扬，特别是对贫困学生的关爱。学生申翔宇、华小燕、李淑园、张婷等贫困学生都接受过郑桦老师的资助，金额从500元到4000元不等。上学期，郑桦老师在QQ空间发现12级学生李淑园发出“救救我妈妈”的求助动态，当即用支付宝发给李淑园2000元，并将情况汇报给院领导，院领导组织全体教师和学生为李淑园病重住院的妈妈募捐到万元以上的善款。学生张婷家庭贫困，性格孤僻，郑桦老师请她到家里住，关心她，开导她，教她自信，给她鼓励，使她下决心考研，经过努力，考取云南师范大学社会学专业研究生。2016年清明节期间，12级学生戚露露骑自行车摔倒昏迷不醒，她立即召集一些女同学赶往医院，忙里忙外，使戚露露得到及时救治。郑桦老师还买了饺子到医院，一口一口亲自喂她吃。虽然戚露露平时跟郑桦老师并不是特别熟悉，但她遭遇人生病痛时郑桦老师表现出极大的关爱让学生们深受感动。

      师者，传道、授业、解惑也。郑桦老师一直兢兢业业地恪守这条“师道”，传“理想主义”之道，授“马克思主义”之业，解“人生”之惑。

      针对青年学生爱跟风吐槽的情况，她一直通过上课、开设讲座、QQ空间动态等各种途径宣扬理想主义之道，教导学生相信未来、相信人生的美好，引导学生正确看待现实，努力实现“理想和现实的和解”。2013年，她精心组织 “中国梦”系列讲座，宣传梦想文化，开设“现代犬儒主义与中国梦”学术讲座，动员学生不要误读时代，不要抱怨生活，要有梦，追梦，圆梦。郑桦老师以马克思主义的传承者为荣，忠于自己的马克思主义哲学专业，认认真真授课，勤勤恳恳传播，她在《马克思主义哲学原理》和《马克思主义原著选读》两门课都要求学生分组阅读《马克思主义为什么是对的》和《中国为什么还需要马克思主义》这两本著作，特别注重澄清国际国内对马克思主义的误解和偏见，对马克思主义进行有力辩护，以免学生也跟风谬传这些偏见和误解，努力使马克思主义成为青年学生的精神家园。对学生思想的困惑，郑桦老师认真倾听，并耐心讲解，直到他们明白。

      学生们爱戴、敬佩郑桦老师。学生张婷考研后来信说“在我考研期间，郑桦老师为了督促检查我，竟然自学英语（她的第一外语是日语），就是不让我在她面前背诵英语真题时蒙混过关”。学生欧阳晓敏来信说：“我们2015年有一场课堂教学比赛，桦姐凡是该替我们着想的，都替我们想到了，从选科目到PPT的制作，试讲，练习，桦姐都会陪伴我们。桦姐静心教书、潜心育人，所以才感染我们。我想，如果桦姐不爱我们，是不会用这么多心力和时间的。”郑桦老师在所任课程的教学中都组织学生分组阅读经典著作，严格要求读书小组的读书计划、读书交流、读书笔记、读书汇报等各个环节，花费很多的时间和精力去指导各小组的交流，在东区的教室中、食堂里，都能看到郑桦老师和读书小组在讨论。

      郑桦老师发现怀化学院很多学生都来自农村贫困家庭，她一直宣传贫困学生更要相信“读书改变命运”，更要相信“寒门可以出贵子”，谆谆教导学生安心读书，奋力拼搏。她担任班主任的08级思政3班共36人，其中16人考取了南京大学、华中科技大学、厦门大学、中国政法、四川大学等名校的研究生。正在南京大学攻读马克思主义哲学专业博士学位的刘黎同学发来一封“是您让我可以离自己的梦想越来越近”的信。信中说：“对我们影响最大的要属毕业那年，那年我们班大部分同学都选择了考研，绝大多数同学也都考上了自己理想的学校，找到了合适的工作。在这个过程中，郑老师发挥了重大作用，她就像是我们思想上的引导者，引导我们树立更高更远的目标，指引我们迈向更高的平台，去实现自己的梦想。”刘黎同学家境困难，郑桦老师一直关注她，针对她因为家庭压力想放弃考研的想法，郑桦老师陪她在操场散步，给她分析怎样面对家庭困境，怎样去解决家庭困境，一个贫困家庭如何才能避免二代循环等，帮助她树立考研读博的远大理想。目前，刘黎同学攻读南京大学马克思主义哲学专业博士学位，已经发表两篇C刊论文，在国内大型学术会议上大会发言一次。

      思想政治教育专业一直有浓郁的考研风气，一届一届传承，学生都会说到“思政精神”。在这种传承中，郑桦老师做了大量工作，引导很多学生走上人生的更高峰。

追随苏霍姆林斯基

—记第五届“师德标兵”候选人周玲

      周玲，中共党员、怀化学院教育科学学院教师。学前教育专业硕士， 2012年9月进入怀化学院，讲师。

别看她年轻，但是很有干劲

      在大学校园，无论是从年龄上说，还是从教龄上看，周玲都算是一位非常年轻的教师，却是一个对生活、对专业、对工作饱含热情充满干劲的人。2012年，为了解决夫妻两地分居问题，周玲来到怀化学院，调令来了，没想到丈夫的工作调动却遇到了问题。2012年9月，周玲老师带着仅8个月大的孩子来到怀化，还没来得及熟悉环境便投入到紧张的教学工作中。孩子小，教学任务重，为保证教学质量，她放弃午休放弃周末，抱着孩子备课。“说不累是假的，但是看到学生们在专业成长路上一点一滴的进步，收到她们或谈专业学习感受或表达谢意的短信，欣慰和开心取代了所有的劳累。” 2014年年度考核，周玲获得了“优秀”。除了教学工作以外，学院的其他工作周玲也积极参加从不推脱，她始终带着微笑、带着热情，积极向前。

 “没有爱，就没有教育”

      良好的师德最根本的一点是爱学生。周玲在课堂里时常提起苏霍姆林斯基的一句话，“没有爱，就没有教育”。教师教育学生，首先要做到为人师表。要求学生不旷课，周玲先做到自己认真设计并讲好每一堂课；要求学生尊重老师，她先做到尊重学生；要求学生上课听讲，她首先要求自己对待教学严谨认真。这学期周玲在文学与新闻传播学院担任教育学的教学工作，课堂里组织学生讨论当前学校教育的师生关系，2014级汉语言文学3班的一位女孩站起来说，“周老师，如果每个老师都能像你一样，教育一定会越来越好。”除了为人师表，她还是一位真诚关心、帮助学生的好老师。周玲担任2012级学前教育5班的班主任，一位名叫杨学文的女孩刚入学的时候很想转专业，觉得在学前教育这条道路上没有发展。周玲知道她的这一想法后多次与她谈心，帮助她分析学前教育专业的学习内容和就业前景，鼓励她发挥自己的优点，今年这位同学以优异的成绩被吉林北华大学录取为硕士研究生。杨学文给周老师发来信息：“老师，谢谢您，是您给我力量和勇气”。2014年，学生向春梅的妈妈脑部长了肿瘤，高昂的医药费让她原本就不富裕的家庭雪上加霜，得知这一情况以后，周玲在班上组织捐款，帮助她渡过难关。在她和学生的共同努力下，班级氛围特别友好融洽。2013年，周玲被评为怀化学院优秀班主任。“我深信，好的教育一定是充满爱的，我也相信，学生一定能感受并理解我或严或慈的爱”，这是周玲谈起班主任工作时的心得体会。

“一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色”

      周玲认为，教师更应该是‘导游’”。周玲说，“学生们便是我带领的‘游客’。我负责把他们带进知识的殿堂、专业的海洋，并进行引导，带领他们去游览美好的风景，鼓励他们自由徜徉并聆听他们的感悟，而不是扼杀他们的兴趣，绑架他们的意愿”。周玲老师的教学特色是“尊重学生主体性的发挥”、“探索实践教学模式”及“倡导研究性学习”。教学过程中，问题导向法、案例分析法、实践调查法是她常用的三种方法。教授《幼儿园管理》这门课程的时候，周玲把每一个知识点用案例串联起来，学生通过案例巩固理论并形成自己的观点，每次讨论都非常热烈。教授《中外学前教育史》这门课程的时候，她会给学生布置几道问题，鼓励她们带着问题去查阅文献，使枯燥的教育史课堂便变得灵动起来，学生们分享自己带来的资料，在学习的过程中不断地发现问题并解决问题。教授《幼儿园活动设计》课，她把学生带去幼儿园，让学生通过观察，学习优秀幼儿教师的教学方法和技巧，另一方面组织学生进班试教，完整地体验活动设计、活动组织实施、活动评价的全过程。2014年，她指导的学生雷敏芳、魏沙参加湖南省首届师范生技能大赛，双双获得三等奖。周玲老师还充分利用她收集的各种教学素材，给学生提供丰富的信息和材料。2014年周玲参加学校第二届青年教师教学比武，获得了文科组的二等奖。学生们称她为“周周”、“周姐”、“女神”。“我希望自己通过努力形成一定的教学特色，也希望通过我的教学影响我的学生们，让她们以后也成为尊重学生、呵护学生、聆听学生的研究型教师”，这是周玲对自己的期望。

      周玲积极向上，勤奋努力，除了教学，也在努力提高科研水平。近几年她参与湖南省规划课题1项。主持校级课题1项。参编教材3本。《中外学前教育史》已由北京师范大学出版社出版，《幼儿园组织与管理》已由高等教育出版社出版。发表学术论文3篇，其中CSSCI 1篇。周玲待人真诚，与人为善。她总说，“我希望学生以后成为怎样的一名老师，我自己就要先做那样的老师。”2015年，周玲被评为怀化学院优秀共产党员。她说：“希望我教过的每个学生都能从我这儿得到一点美好的东西。”

      做为一名踏上工作岗位时间不长的普通教师，周玲没有显赫的成绩也没有值得炫耀的累累硕果。但正如她所说，“我愿意追随伟大的苏霍姆林斯基，把真诚的爱毫无保留的奉献给我的学生和我的教育事业”。她的确也在努力践行自己的诺言！