因势利导出精品——解读文学与新闻学院品牌课程建设

因势利导出精品

——解读文学与新闻学院品牌课程建设

2月5日，教育部公布了全国高校第八批“精品视频公开课”名单，我校文学与新闻学院孙丰国副教授的《说服与打动的艺术：广告创意解码》正式入选。这是继季水河教授、王洁群教授主讲的《审美与人生》、宋德发教授主讲的《故事中的人生：西方古典文学选讲》课程后，我校在国家精品视频公开课建设上斩获的第三次喜报。

到目前为止，我校拥有的3门国家精品视频公开课，均落户于文学与新闻学院。

随着互联网技术的迅速发展，国家的教育信息化进程的日益加快，文学与新闻学院牢牢把握住时代的契机，因势利导，以品牌课程建设为抓手，精心打造品牌课程资源，为我校品牌课程的建设提供了优秀的范本。

互联网上的精品名片

精品视频公开课是在“十二五”期间，以政府主导、高等学校自主建设、专家和师生评价遴选和社会力量参与推广为模式而建设的高等学校优秀视频公开课。该项目旨在推进优质教育资源共享、文化传承创新和学习型社会建设。

2015年4月上旬起，孙丰国《说服与打动的艺术：广告创意解码》在教育部旗下“爱课程”网正式上线。课程一经推出，备受网友尤其是在校大学生的热捧，虽然上线最晚，但视频点击率高达17000余次，在广告类课程中名列前茅，好评纷至沓来。

此前，另2门精品视频公开课《审美与人生》和《故事中的人生：西方古典文学选讲》已分别于2013年和2014年上线，同样备受学生青睐。截止记者发稿时，两门课程的点击量分别为34383次、21616次。

记者注意到，这些课程普遍短小精悍，但知识点多，信息量大，感染力和说服力较强。
“认真学习了季老师和王老师的精品课程，深深地被老师们的学术素养和人格魅力所打动，再次激起了我对文学浓厚的兴趣！”

“西方文学博大精深，而宋老师却抓住其中的精华和特色，进行了幽默风趣、深入浅出的讲解。让我既感受到了故事的精彩，又体会了人生的真谛。”

“这课就像孙老师讲的‘广告说服’一样，以理服人、以情化人、以美动人、以趣悦人、互动近人，让我受益颇多。而且老师妙语连珠，尽显风流。”

在“爱课程”网站上，网友为文学与新闻学院的精品课程纷纷点赞：“内容很充实”、“讲解形象生动”、“兼具学术的深度和生活的通俗”……这些肯定与评价，反映了我校3门精品课程在校内外产生了良好的影响，得到了社会的一致认可。

“这些老师在教学工作、专业学术水平等方面上具备较高的声望，因此很受学生欢迎。”文学与新闻学院党委书记王洁群认为，精品课程让其他高校师生乃至社会公众也能享受到我校的优质课程，大大提高了我学校的知名度，是我校面向社会的一张亮丽名片。

精品课程精心打造

身处媒介时代，如何利用信息化技术服务于高校人才培养，既让学生在课堂内外均享受到高水平的教学资源，又能在各类教学资源的竞争中推出属于自己的精品，这成为诸多高校面临的挑战与契机。

面对教育信息化的大潮，文学与新闻学院敏锐地抓住了发展的机会。早在2004年，该院便高度重视品牌课程的建设，积极响应教育部号召，开展了精品课程建设工作。

“打造精品课程，对我院来说可谓是天时地利人和。其中学校对精品课程的大力支持、启发和指导是最重要的因素之一。”文学与新闻学院院长李剑波说，“我院积极顺应教育信息化趋势，项目建设起步较早，强大的师资队伍和长期以来对学科基础的巩固、升级，是申请精品课程的保证。”

不仅如此，李剑波告诉记者，文学与新闻学院同时具备相对完善的环境，在实验条件、制作设备和人员技术能力上得天独厚，比其他院系更有优势。

2006年，季水河主持的《比较文学》课程成功申报国家精品课程，为国家精品视频公开课的申请及录制工作积累了经验，训练了团队，积累了技术。2013年起，文学与新闻学院凭借深厚的积淀和充分的准备，3门国家精品视频公开课应运而生。
    

然而，打造精品课程并不容易。在有限时间内，每一次从校级到国家级精品课程的申报都经过诸多流程和环节，录制、申请、评审和修改历经重重探索，一路可谓是过五关斩六将。

在季水河看来，录像和课程准备是最为艰难的环节，课程内容既要有教材的基本构思，也要符合教学大纲的基本要求，还要在此之外有所扩充。视频和教学内容要进行三四次修改完善后才能定稿，修改过程也较漫长。

宋德发回忆说，学院不仅请教学名师把关选题和讲稿，技术团队也一直处于二十四小时“候命”的状态。他告诉记者，“课程对细节的要求较高，由于时间紧迫，学院担心教师心理压力大，还专门请大家吃饭和聊天，在情感上予以慰藉。”

从一开始面对镜头的拘束，到后来的挥洒自如，精品课程的主讲者们在台下做出了巨大的努力。

“当初宋德发教授为了录课，一个人在空教室预讲了无数遍，终于做到‘有意的无意’‘不自然的自然’。录制时我曾因衣服不太好看，也进行过数次补拍。”孙丰国笑称，主讲教师要将课程完全作为视频出版物对待，每句话看似随意脱口而出，实际上内容精确如书面文稿。

“每次申报时，省教育厅会组织专家看、听、评；修改之后再上报教育部审核。每次审核都会反馈意见给我们，然后再一次修改、完善，反复多次才能定稿。”王洁群说，定稿后课程还要放在“爱课程”网站上运行半年到一年，点击量和评价达标后才会被正式通过。

对此，李剑波说：“品牌课程的成功建设，有利于通过现有课程的示范作用，鼓励教师相互学习提升教学技巧和能力。”

“我们有一批热爱教学的教师群体，多位教师都是学校青年教师讲课比赛一等奖获奖者、全省青年教学能手、国家教学名师奖获得者。课讲得好不仅是精品课程成功申报的前提，也是我院的基础和优势。”季水河的话语里满是自豪。

精品课程的“叠加效应”

“抓好课程建设，是人才培养也是专业建设的突破口。因为人才培养和教师队伍建设，最终都将落实在课程质量上，这也是我们高度重视精品课程打造的原因。”王洁群告诉记者。

作为我校最早建立的院系之一，文学与新闻学院已走过40年的岁月。长期以来，文学与新闻学院高度重视发挥青年教师在教学、科研中的积极性，注重加强对高水平课程平台的建设。

在李剑波看来，推动精品课程建设益处良多：一能探索解决教学与科研结合不紧密，科研、学术资源向教学资源的转化不够的问题，二能探索解决课程教学手段单一、难以激发学生学习兴趣的问题；三能探索解决优质教育资源受益面不宽、如何打破学校专业教育与社会通识教育、学校教育资源与服务社会之间的壁垒。

师资队伍是课程建设的灵魂。12年来，文学与新闻学院以高水平团队为支撑，打造一支以国家教学名师、省教学能手、校讲课比赛获奖者为代表的高素质师资队伍，增强信息化教学能力，全面提升品牌课程教师的教学水平，取得了丰硕的成果。

目前，学院已拥有1门国家精品课程、3门国家精品视频公开课、1门国家精品资源共享课与2门国家“马工程”“精彩一课”，涌现出以宋德发、孙丰国、刘中望、刘晓丽、田华等为代表的一批优秀青年教师，很好地发挥了示范、引领作用。

在全国颇具影响的比较文学课程建设便是一个典型。1999年，张铁夫教授主编的《比较文学》课程教材获得湖南省教学成果一等奖；随着形势的发展，季水河教授等教师们不断对其进行修订完善，使该教材成功入选国家规划教材和国家精品课程教材，课程建设水平、层次更加提高。

此外，《普希金研究》、《二十世纪西方文论》、《中国古代文学》、《传播学》作为湖南省精品课程，也是文学与新闻学院致力于打造的特色“王牌”。

“培养高水平的学生必须有高质量的课程与教材。同时，加大优质数字教育资源开发力度，加快在线开放课程建设与应用，也是我们要努力的方向。”季水河如是说。

如今，文学与新闻学院始终致力于授课答疑一体化，以高质量科研为基础，以信息技术为手段，全面优化教学内容，推动优质、成熟的学术成果进教材、进课堂、进课程网站。目前已有工作人员对精品课程网站进行管理，负责学生问题的收集与回答。

王洁群表示，学院将进一步做好精品课程建设，实现从点到面、线上线下结合起来的教学模式；同时会将讲稿以配套教材的形式出版，实现资源效益的最大化。

——原载《湘潭大学报》总第886期（2016-4-15）

（《湘潭大学报》学生记者 王先茹 张玉霞）