省政府教育督导室来我校开展学风建设专项督导

12月14日至15日，黑龙江省人民政府教育督导室专家组来我校开展学风建设专项督导工作。督导组一行6人，由省政府教育督导室、省教育科学研究院、省内高校的领导同志及高等教育研究领域的专家组成；督导要点包括高校学风建设在战略摆位、领导负责、机构建设、管理体制、工作体系、制度建设、出台政策、专项活动、实际效果等方面的情况。

14日上午，督导组听取了我校党委书记刘德权关于黑龙江大学近五年来学风建设情况的汇报。汇报从做法、成效两个方面呈现了学校如何从教育引导、制度导向、行为约束、过程控制、效果评价等环节入手，突出齐抓共管、突出固本强基、突出建设成效，构建了较为完善的学风建设工作体系和长效机制，实现了学风建设稳中有进。我校党委副书记曲科军，副校长丁立群，学校办公室、学术委员会办公室、宣传部、学工部、教务处、评估中心、团委的主要负责同志参加了汇报会。

刘德权书记在汇报中指出，黑龙江大学历来高度重视学风建设，将其视为完成立德树人根本任务的重要方面，保证教育质量的重要前提。基于此，学校在夯实相关制度体系建设的基础上，坚持教育引导与规范管理并重，通过加强文化校园建设凸显引导功能，通过加强队伍建设以教风促学风，不仅在学风建设的理论、制度层面结出了丰硕成果，更打造出一个学习风气日益浓厚、师德师风不断加强的校园，学生综合素质得到提升，优秀学子层出不穷。汇报结合评估指标的具体要求，例证丰富，数据详实，较为全面地反映了我校近五年来学风建设的工作理念、工作方法和工作成效。

结合学校实际以及在深入推进学风建设过程中的现实思考，刘德权书记在汇报的最后谈到了当前存在的不足及下一步设想。他表示，未来学校将进一步以领导干部的作风带动校风教风学风，以综合改革和编制“十三五”发展规划为契机，坚持开展多种形式的学风建设活动，挖掘心理健康教育工作，唱响学风建设主旋律，努力为大学生的成长成才提供一个良好环境。

汇报结束后，督导组成员针对自评报告中体现的我校学风建设工作的关键环节、特色亮点、具体制度及做法等，向相关单位负责同志进行了问询。为期两天的专项督导中，专家组走进学生课堂、深入各学院及职能部门，通过召开多层面座谈会、查阅支撑材料、个别访谈、实地考察、听课、检查早自习和晚自习等方式，对我校学风建设的整体情况进行了全面、系统的考察与督导。

在15日晚召开的评估意见反馈会上，督导组组长、哈尔滨工程大学党委副书记魏潾代表督导组做意见反馈。首先，他重申了此次在全省高校开展学风建设专项督导的背景和意义，提出了“学风建设永远在路上”的工作理念和指导方针。他表示，督导工作的意义不仅在于对各高校学风建设情况的考察和评价，更是一次广泛调查研究的过程，它释放出“学风建设事关高等教育科学发展和教育事业的兴衰成败”的重要信号；因此，发现共性问题、解决难点问题应成为当前各级教育管理部门、各高校乃至全体教育工作者付诸思考与实践的发力点和着力点。

结合检查、走访情况，汇总专家研讨意见，督导组认为：黑龙江大学认真贯彻教育部《学风建设实施意见》和省教育厅《学风建设工作的实施细则》，通过抓体系建设、抓规范管理、抓教育引导、抓文化校园建设、抓队伍建设，形成了优良的校风、教风和学风；主要表现为四个到位，即认识到位、领导到位、管理到位、活动到位。学校目前基本形成了集教育、服务、管理于一体的全员育人格局，通过严格执行学风建设校领导负责制、将学风建设情况纳入考核机制和学校综合改革方案等有效举措，使“学风建设是学校各项工作永恒主题”的理念深入人心；形成了科学、完善的工作体系，以制度建设为抓手，以有效规范日常管理、积极开展学生治学精神和治学态度养成教育为突破口，为依法治学和培育优良学风提供了可靠的制度保障和机制保障；学校有针对性地面向学生和教师层面开展各类活动，不断加强对培树优良学风的正面引导，不断激发起全校师生参与学风建设的主动性、积极性。

督导组认为，“较为完善的预警机制”“多元化的‘3+X’教学评估体系”“卓有成效的奖励机制”和“建立学术不端三级监督体系”是我校学风建设的主要特色。其中，集考勤预警、选课预警、成绩预警、学籍预警、毕业预警、处分预警于一体的全方位学业预警机制，引入现代化科技手段实现无盲点预警，克服了人为管理的弊端，在理念和实践层面均在全省高校处于领先；依托“3+X”教学评估体系，学校周期性开展评教、评管、评学，不定期开展专业、课程、实验室、考试、毕业论文（设计）等各种专项评估，使各教学要素和环节得到全员、全程和全面的监控，相关部门及工作人员、学校督学等做了大量基础性的务实工作，彰显出教育工作者的可贵情怀，十分令人尊敬；学校组织开展了本科教学工作“金鸡奖”（本科教学工作优秀奖、示范奖、标兵奖及教学名师奖）和“百花奖”（教学新秀奖、多媒体课堂教学奖、双语课程教学奖及实验教学奖）等一系列奖励力度大、评价面广的评奖表彰活动，在广大教师中反响好、见效实，既规范、引领了教师的思想品德和职业操守，也充分调动起广大教师投入师德师风建设和不断提升教学质量的积极性和创造性；学校完善了学术不端三级监督体系，建立了严格的研究生学位论文送审制度，实行学术不端行为查处三落实、三公开和学术规范制度，以学术道德建设为发力点，对不良学风起到了震慑作用。

其间，督导组专门提到了我校在全国高校率先成立研究生学位论文反剽窃委员会、强化学业导师队伍建设和辅导员队伍建设、取消“大补考”等旨在加强学风建设的有效举措和具体机制，对这些做法在加强依法治学、引领和培育优良校风教风学风等方面起到的积极作用做出了充分肯定。

督导组还指出了学校在学风建设上存在的问题和努力的方向，建议学校应进一步将学风建设纳入学校发展的顶层设计，进一步凸显教师在学风建设中的主体地位，进一步激发学生学习的内在主动性和积极性，将“教书”与“育人”更好地结合起来，将创建优良学风与人才培养定位有机联系起来，将学风建设的理念与实践、目标与举措切实融入学校发展规划的制定和落实，加强指导，明确方向，细化指标，注重长效，实现学风建设再上新台阶。

曲科军副书记在督导组反馈后讲话。他代表学校党委和全校师生感谢督导专家组对我校学风建设情况做出的全面、客观、精当的评价。他表示，督导组的评价和建议基于各位专家深入课堂、深入师生广泛开展走访、座谈和调研的素材积累，基于各位专家本着严谨、务实的工作作风和丰富的理论、实践经验而对我校学风建设情况作出的高度负责的考核评估，学校将以此为鼓舞和鞭策，进一步巩固优势、凝练特色、改善不足，举全校之智和全校之力，推动学风建设在综合改革和“十三五”的历史关键期、机遇期实现更好的发展，为学校完成立德树人的根本任务提供有效支撑与保障。（摄影 许智超 游欣然 袁焓舒）