河南教育刊登校党委书记牛书成关于抓好“两学一做”学习教育文章

《河南教育》2016年第7期
                              抓好“两学一做”学习教育  努力推动一流大学建设
                                                 牛书成
    党中央开展“两学一做”学习教育，对于进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，保持发展党的先进性、纯洁性具有重大意义。高等学校是知识分子和党员较为密集的地方，也是思想和文化高地。郑州大学党委围绕推动一流大学建设的目标，深入把握经常性教育的特点和规律，提高党员教育的科学化水平，把“学、做、改、促”贯穿起来，做到学做互进、改促并举、知行合一，确保学习教育任务落到实处，使广大党员深刻理解党的纲领、领悟习近平总书记系列讲话精神，坚定信仰追求，做合格共产党员。   

    提高思想认识，从战略高度深刻理解开展“两学一做”学习教育的重大意义   

开展“两学一做”学习教育，是党中央持续深化党内教育、深入推进全面从严治党的又一次重要实践，也是今年党建工作的龙头任务。继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育之后，中央决定在全体党员中开展“两学一做”学习教育，体现了环环相扣、步步深入推进全面从严治党的政治定力，表明了党坚持不懈抓思想、抓根本的鲜明态度。今年以来，习近平总书记多次就“两学一做”学习教育作出重要指示，具有很强的思想性、政治性、指导性和针对性，为我们开展学习教育指明了正确方向、提供了根本遵循。我们一定要从政治和全局的高度，进一步提高认识，切实把开展“两学一做”学习教育，作为一项重大政治任务，以高度的责任感、使命感和紧迫感，高起点谋划、高标准要求、高质量推进。
    开展“两学一做”学习教育，是加强党的思想政治建设的重大部署，是推动全面从严治党向基层延伸的重要举措。习近平总书记指出，加强党的建设，首要任务是加强思想政治建设，关键是教育管理好党员、干部。通过抓好广大党员的学习教育，来加强党的思想政治建设，保持发展党的先进性和纯洁性，提高党的凝聚力和战斗力，这是全面从严治党的一项重大课题。“两学一做”学习教育，就是要推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸，把全面从严治党落实到每个支部、每名党员。通过学习教育，进一步坚定我校广大党员干部的马克思主义立场，确保全体党员干部始终在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致。
    开展“两学一做”学习教育，是提振党员干部干事创业精神、推进改革发展稳定各项工作的重要保证。目前，我校正处于改革发展的关键时期，开展“两学一做”学习教育，对广大党员的党性修养进行有效锤炼，有助于进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的突出问题，充分发挥党员的先锋模范作用，激发基层党组织和广大党员干事创业的进取精神，为学校实现“双一流”建设目标提供坚强保证。

聚焦重点任务，扎实推进“两学一做”学习教育在全体党员中深入开展

开展“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做，学要带着问题学，做要针对问题改，最终要体现在推动中心工作、促进事业发展上。要把“学、做、改、促”贯穿起来，做到学做互进、改促并举、知行合一，确保学习教育任务落到实处。
    “学”是基础，要完善学习方法，务求学习实效。要坚持正面教育为主、理论武装先行，引导广大党员通读熟读党章党规，深刻理解习近平总书记系列重要讲话的丰富内涵和核心要义。
    一要把握学习重点。学习党章党规，重在明确基本标准、树立行为规范。学习习近平总书记系列讲话，重在加强理论武装、统一思想行动。
    二要完善学习方法。根据我校党员层次多的特点，区别普通党员和党员领导干部、教工党员和学生党员等不同情况，分层次、分目标确定学习的重点内容；立足我校单位类型多的实际，充分调动基层单位的主动性、创造性，突出学习的针对性、特色化；结合学习和工作实际，综合运用个人自学、专题研讨、党课辅导等多种形式，切实发挥网络等新媒体的作用，不断创新学习方式方法。
    三要务求学习实效。要通过学习，解决党员个人工作、生活中的疑惑和问题；要从实际出发，有的放矢，增强针对性和实效性，防止形式主义、走过场；要以理论武装指导实践、推动工作，防止大而化之、学用“两张皮”。
    “做”是关键，要坚持以学促做，达到知行合一。如何把学习成果落到实处，关键在做。做合格共产党员，重点是增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为。每一位党员干部都要对照“四讲四有”这把标尺，自觉按照党员标准约束自己言行，提高党性觉悟，做到政治合格、品德合格、执行纪律合格、发挥作用合格。
    “改”是牵引，要注重实际效果，解决突出问题。带着具体问题学，针对具体问题改，把解决问题贯穿学习教育全过程，这是确保学习教育取得扎实成效的关键。全体党员要通过认真学习，对合格党员的标准要求了如指掌，并对照标准，查找自身在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题和不足。
    一要找准问题。重点解决理想信念模糊动摇、党的意识淡化、宗旨观念淡薄、廉洁自律意识不强、精神不振、道德行为不端等六个方面的问题。
    二要整改问题。针对查找出的问题，建立整改台账，对个性问题要边学边改、即知即改，对共性问题要上下联动、专项整治。
    三要巩固整改成果。把集中整改与加强日常教育管理结合起来，真正使党的组织生活和党员教育管理严起来、实起来。
    “促”是目的，要围绕中心工作，服务学校大局。“学”得怎么样、“做”得是否合格、“改”得是否到位，最终要体现在推动中心工作、促进各项事业发展上。我们要以学习教育的成效推动各项工作，以工作的成效检验学习教育成果。通过学习教育，培养教职员工立足岗位、履职敬业的奉献精神，明确学校转型发展与内涵建设的目标任务，促进教育教学质量和办学水平的全面提升，为学校“十三五”时期的事业发展开好局、起好步。

 加强组织领导，确保“两学一做”学习教育取得实效

落实主体责任，领导干部带头。学习教育能否取得实效，落实主体责任是重要保障，各级党组织要高度重视、勇于担当，推动学习教育扎实开展，这是责无旁贷的政治责任。各级党组织负责人要管好干部、带好班子，也要管好党员、带好队伍。各级领导干部要躬身践行、当好表率，带头参加学习讨论，带头谈体会、讲党课、作报告，带头参加组织生活会和民主评议，带头立足岗位作贡献，发挥带学促学作用，引领学习教育扎实有效开展。
    抓好基层组织，夯实执政基础。开展好“两学一做”学习教育，基础在基层，重心在基层。我们要把抓基层，作为关键之要、固本之土，切实加强基层党建工作，整顿软弱涣散基层党组织，配齐配强班子特别是带头人，健全工作制度，推动转化提升。要为基层党组织提供学习材料、学习场地、工作经费等必要保障，对基层党组织书记、组织委员等党务骨干普遍进行培训，帮助他们掌握工作方法，明确工作要求。要加强指导督查，及时了解学习情况，发现和解决苗头性、倾向性问题，防止撇开日常工作搞学习，防止简单以开了多少会、做了多少笔记来评判学习教育的成效。基层党组织要充分发挥培养、教育党员的阵地和堡垒作用，切实发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，认真履行好党章规定的职责任务。
    突出正常教育，抓在日常、严在经常。 “两学一做”学习教育，不是一次活动，不分批次、不划阶段、不设环节。要突出经常性教育的特点，用好日常教育途径、教育方式，以党支部为基本单位，以党的组织生活为基本形式，坚持 “三会一课”、组织生活会、民主评议党员等制度，落实党员组织关系管理、流动党员管理、党员教育培训、民主评议党员、处置不合格党员等制度。通过“两学一做”学习教育，进一步严密党的组织体系、严肃党的组织生活、严格党员教育管理、严明党建工作责任制。
    开展好“两学一做”学习教育，责任重大、意义深远。各级党组织和广大党员，都要按照学校工作方案的要求，认认真真地学，扎扎实实地做，在学深学透、知行合一、争创一流上下大功夫，努力把党的政治优势和组织优势，转化为推动学校改革发展的强大动力，为学校“双一流”建设作出新的更大的贡献。（作者系郑州大学党委书记）