我校召开2018年度教学改革季推进工作会议

会上，宋根壮副校长代表黉舍首先作了题为《题目与出路——聚焦课程教学改革，创新人才培养模式》的动员报告。报告开宗明义，直面题目，简约明了地指出了我校现阶段教学及管理工作中在学科专业建设、人才培养模式改革及应用性课程转型、教研教改项目、教学管理队伍、实践教学体例方法、教学营业经费付出结构、教学运行秩序、主干教师队伍建设等八个方面存在的凸起题目，并针对题目提出了黉舍在往后一段时期内的四项改革措施，明确要求各二级教学单位要以课程改革为抓手，以国家标准为准绳，优化专业结构，创新人才培养模式，提拔内涵建设的调整改革思路，强调围绕《国标》完美专业教学质量规划，优化专业人才培养方案、加快推进应用型课程的改革，周全开启我校教师队伍建设和教学改革的进程。

王守忠书记做了紧张讲话。他强调，衡水学院顶层设计曾受到教育部评估专家的高度评价，但是顶层设计的详细实行和落实还必要全体教职员工的通力合作。现阶段我校教职工存在着工作动力不足的征象，这有制度设计方面的缘故原由，但更多的还必要教师重视题目，并积极自动研究题目，解决题目。目前，黉舍党委果中间义务之一是教师的培养培训题目，教师要有理想和信心的支持，要有高尚的职业道德，要真正充分发挥主观能动性，黉舍将会从政策到实施给予悉数支撑。

田光校长最后做了总结谈话。他提出，动员报告中提到的关于教学和管理工作中的八个题目是必要引起大家充分正视的，而四个改动措施就是我们实际中所应抓紧做的。黉舍向应用技术大学转型发展首先必须要完成的义务就是应用型课程的改革。也就是从专业基础课、专业课教师开始，要紧紧围绕服务区域社会发展而睁开课程研究，黉舍要求各二级学院要行使三个月时间以教改立项的情势加速推进应用型课程的改革工作。同时，为了持续推进这项义务，全校还要实施全员培训，从2018年秋季学期开始，行使三年的时间完成全员培训，培训情势可以根据专业、课程、教师现实情况量身自定，通过访问学者、课程进修、学历进修以及实践教学培训等情势，每位专任教师都应该至少参加3个月以上的脱产学习和培训。田校长最后强调，黉舍向应用型变化重要是教学管理队伍及广大教师在教学和科研熟悉上的变化，教学和科研的双驱动是黉舍将来发展的重点工作。在往后一段时期工作中，各教学单位要增强向导，严酷按照时间节点精心布置工作，喊出去就要有效果，有题目要及时反馈，全体教职工要有充分的思想预备，要有过严重日子的预备，把推进我校向应用技术大学转型过程中的各项工作落到实处。