校党委专题研究地方应用型高水平大学建设

　　教务处负责人汇报了“地方应用型高水平大学”建设的工作思路、总体目标、具体目标和工作任务。与会人员围绕学科专业建设、人才培养模式改革、师资队伍建设、实践教学体系建设、科研创新平台建设、国际合作与交流、校园文化建设等方面的工作进行了发言和探讨，并提出很多有建设性的意见和建议。

　　会上，倪国爱在发言中指出，我们建设“地方应用型高水平大学”，要紧扣“高水平”“应用型” “地方性”三个关键词。“高水平”不仅体现在招生分数线高、毕业生就业率高、管理水平高上，更主要体现在办学理念新、办学特色鲜明上，当然也体现在办学层次高上。办学特色是一所大学在发展历程中形成的比较持久稳定的发展方式和被社会公认的、独特的、优良的办学特征。具体体现在学科专业、课程设置、科学研究、社会服务、校园文化、内部管理和教师学生的个体特色等诸多方面，我们要进一步凝练办学特色，充分发挥学校的办学优势，切实做到“人无我有，人有我优，人有我特”。要进一步加强学科专业建设，争取早日实现专业硕士学位授予权的突破。在“应用型”方面，要进一步优化课程体系设置，推进“双师双能型”教师队伍建设，深化治理结构和治理体系改革，提高应用型人才培养的保障能力。在“地方性”方面，要进一步调整和优化专业设置、大力加强应用性科学研究，推进科技创新，积极为地方经济社会发展做好服务。
　　丁家云做了总结讲话，并就推进学校向应用型高校深度转变暨“地方应用型高水平大学”建设提出了几点意见：一是要进一步更新观念，以创新、协调、绿色、开放、共享“五大理念”为指导，加快推进学校向应用型高校深度转变，真正实现由躯体向灵魂转变，并内化为教职工的自觉行动。二是进一步加强对应用型高校教学改革和政策理论的研究，为召开“地方应用型高水平大学”推进会做好铺垫。三是加大各项改革的力度，进一步加强调研和论证，完善《铜陵学院综合改革方案》。四是强化学校的办学特色，进一步凝聚学校办学特色的共识。五是深化人才发展体制机制改革，大力加强师资队伍建设。六是加强教学保障能力建设，提高后勤管理和服务水平。七是大力推进思想政治理论课教学改革，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程。最后，丁家云要求有关部门要梳理和吸收本次会议的意见和建议，进一步充实和完善“地方应用型高水平大学”建设方案，把“地方应用型高水平大学”建设任务细化分解到部门、分解到人头，切实做到每项工作都要有人抓、有人管、有人落实，确保“地方应用型高水平大学”建设任务顺利圆满完成。（撰稿人：刘鹏，审核人：邵兴满）