第七届“师德标兵”候选人先进事迹报道二

“只有爱，可以让你始终如一”

——记第七届“师德标兵”候选人潘桂林

    潘桂林，博士，我校文学与新闻传播学院教授。从教26年，一直坚持以德修身，以德育人。

燃烧激情   点亮梦想

    “让自己活成一束光，一把火，一块燃烧的煤，一块可以切割寂寞和疼痛的金刚石，不仅可以自己发光，还可以照亮别人，和一群志同道合的同学一起飞奔。”潘桂林常跟学生说道。

    潘桂林把讲台变成了激情四射的舞台。讲台上的每一分钟，她都在燃烧自己的生命。传授知识的同时，挖掘知识中的生命能量、生存智慧，让理论课《文学概论》一改枯燥乏味、生涩难懂的面目，结合文学案例解读，带来诗意，也带来文化的奥秘。她慢慢地引导学生：人文社会科学的知识需要识记，但更需要颖悟，需要调动自己所有的生命能量进入、敞开，在日常体验中获得审美享受和精神境界的提升。让学生认识汉字的魔力、写作的意义和文学阅读对丰富自我生命层次的重要性。

    中文学子大多怀揣文学梦、朗诵梦，甚至还有部分学生潜藏一份羞涩的舞台梦。潘桂林则通过教学方法的调整和社团活动来调动他们的创造力，让他们以梦为马，拓展能力。她会根据具体的教学内容选择适合的表达形式，让他们发现一门课竟然可以学到很多课程的精髓。潘桂林担任了“中文剧社”指导老师，她会在大一新生中开展“寻找戏精”、“寻找最美朗诵者”等活动，选拔苗子，进行话剧原创和排练，每年为“汉语言文化周”奉送压轴大戏——“话剧之夜”。还将精彩作品送入湖南省的大学生艺术展演，为学生提供展示才华与能力的舞台。

    潘桂林带领热爱写作的学生开展话剧和诗歌写作，带领学生在课间诵读原创作品，洪亮的声音长久地回荡在过道和大厅里。2020年春天，潘桂林创办了“燃课堂”演讲训练营，在网络微信群讲解演讲要领，推介作品，语言艺术的魅力让爱好者充满激情，感动于蜕变的惊喜。陶意同学就是因为爱上话剧表演不再逃课，因为她觉得不努力就对不起潘老师，对不起自己的潜能。陈娇同学说，从来没想到自己可以走上舞台，可以在剧中呈现另一个自己。

锤炼自我  树立典范

    真正的教育从来不是发号施令，也不是靠身份和地位赋予的权威获得认同，而是靠教育者的才能和德行树立权威，靠个人德才产生的感染力和影响力引领学生前行。在日常教学和管理工作中，潘桂林力求做到严谨有序、求实维新、积极向上、乐于奉献，以自己的力量去激发学生的力量，以自己的光去点亮学生的生命之光。于是，潘桂林不断挑战自我，不断积累经验，战胜生活习惯和思维惯性对自己的束缚。

    她大胆尝试文学写作、创意写作，让写作教学与理论教学融为一体，让学生在理论学习中懂得选材、定题和写作策略，也通过文本解读发现理论并非术语设置的藩篱，而是敞开文学和生命城堡的密钥，是思维训练的跑道。为了让学生发现写作的魅力，她就先把自己变成一个诗歌和散文的写作者，让他们在老师的写作故事里找到自己写作的路径。要让学生学会写论文，潘桂邻就让自己先成为能写出规范性学术论文的人，新锐又严谨，深入又平实，而且能够根据学生提供的阅读感受给出命题、立意和思维框架的引导性设置。要激发学生的诵读和演讲兴趣，她就让自己成为一个出色的诵读人、演讲人，随时都能对他们产生潜移默化的作用。

    潘桂林深入了解区域文化和经济的优势，主动学习互联网+知识，与时俱进，以在场的姿态引领热爱创新的学生。

能力全面   成果显著

    科研方面，潘桂林注重传统学术的坚实积累与地方文化研究的对接。硕士学位论文被评为“湖南省优秀学位论文”，在博士论文获得了校内外专家审核的全优成绩，专著《“文学场”之魂——中国近代新小说读者意识研究》在中国社会科学出版社出版，省级社科课题成果鉴定结果为“优秀”。2014年开始，转向学术前沿课题媒介诗学研究，在《当代作家研究》等刊物发表系列论文多篇。同时，积极参与地方文化研究，出版“全域文化旅游丛书”之《水韵沅陵》，受到各界好评。

    教学方面，坚持知识传授和智慧传达的结合，注重讲台艺术，强化风格化教学，积极参与各级教学竞赛，获得过校级教学比武一等奖、优秀教学奖、第六届湖南省高等学校多媒体教育软件大奖赛二等奖、第七届全国多媒体课件大赛优秀奖等奖项，被评为“湖南省高等学校青年教学能手”。

    注重学生能力培养，强化落地实践项目的培育。被评为湖南省大学生艺术展演和青年文化艺术节省级优秀指导老师。指导省级大学生创新实训项目《“善卷让王”的民族融合迹象与当下意义》和《微媒介对汉语言文学专业素质培养的影响研究》2项，指导校级创新性研究项目《新媒体与沅水流域文化传播研究》《新媒介对雪峰旅游开发的影响》等4项；指导的《“燃课堂”声音训练工作室》获学校第八届“挑战杯”大学生创业大赛A类三等奖；指导的创业项目《“燃课堂”演说训练营》获得省级立项。

    “如果没有爱，一切都不会发生。如果爱没有增加，一切都不会改变。”因为对教育工作的爱，潘桂林投入全部的激情。因为投入，所以爱在不断增加，不断传递。正是因为爱，潘桂林与意欲辍学的王琳同学进行了多次沟通，让他被温暖被照亮被唤醒，而不是被训斥和被教导。正是因为爱，潘桂林让许多迷茫的年轻人走过了青春的沼泽地，绽放出自己的光芒，找到了自信和希望。

    潘桂林始终坚信：只有爱，可以让你始终如一，做到不抛弃、不放弃，才能永远给学生信心和动力！

潜心育人   勇攀高峰

——记第七届“师德标兵”候选人贺桂华

    贺桂华，副教授，我校外国语学院副院长，湖南科技大学硕士研究生导师，四川大学翻译学博士，湖南省青年骨干教师培养对象，美国蒙特雷高级翻译学院访问学者，湖南文化遗产翻译与传播基地侗文化翻译方向带头人，校级重点学科“英语语言文学”学术骨干。

    2006年，从广东外语外贸大学硕士毕业后来到我校任教。14年来，用实际行动全面诠释“学高为师，身正为范”的真正内涵，谱写了着一名人民教师“潜心育人、勇攀高峰”的青春之歌。

心怀感恩  情系学校

    经过三年的勤奋学习与刻苦钻研，2016年，贺桂华于四川大学顺利完成学业，获得文学博士学位。在博士毕业论文答辩现场，多名答辩评委被其缜密的思维、宽广的学术视野、严谨的学术规范所惊叹。答辩会结束后，多所位居一线城市的985、211高校向她抛出了橄榄枝。然而，贺桂华没有丝毫犹豫，毅然决定回到了自己曾经工作的单位—怀化学院。在她看来，怀化学院是家，虽不尽完美，但倾其所有哺育了自己。天高任鸟飞，家却是永远的牵挂。将自己的家园建设得更加美好，是每位怀化学院人义不容辞的职责与义务。

    外国语学院院长于洁感慨道：“外语专业的博士是香饽饽，全国各大高校抢着要。贺桂华博士师从著名翻译家曹明伦教授，出身名门名校，毕业后能抵住高薪诱惑，回到我校，彰显了她知恩图报的朴实品质和难能可贵的大爱情怀”。

关爱学生  倾心育人

    贺桂华在教书育人的过程中讲究温度，注意方法，在指导学生参加学科知识竞赛、发表论文、申报项目等方面成绩突出。2014年指导的创业计划挑战类项目获“‘创青春’湖南省大学生创业大赛”银奖；2017年指导的大学生创新性学习与研究性实验计划项目“侗族习俗对外译介研究”获教育部立项；2018年指导的创业计划书《云上侗俗公益传播有限公司》获“‘创青春’湖南省大学生创业大赛”铜奖；2018年指导学生获得“第七届全国口译大赛湖南省复赛”三等奖1人次、“全国大学生英语竞赛”二等奖和三等奖各1人次。

    贺桂华在指导学生时所表现的耐心、爱心和慧心，让不少学生难以忘怀。《云上侗俗公益传播有限公司》作品的负责人汤同学回忆道：“贺老师平易近人，对学生关爱有加，我们的作品从选题、构思到计划书的最终成形，每个阶段都倾注了贺老师大量的精力和心血，没有她的悉心指导，我们的作品不可能进入省赛”。“侗族习俗对外译介研究”项目的主持人马同学更是赞不绝口，满怀感激：“项目之所以能获教育部立项，得益于‘贺大大’ 在项目预备阶段自费带我们去通道侗族自治县多次实地调研，通过调研，我们深入了解了侗族民俗文化背景和现状，为项目书的实际撰写积累了丰富的一手资料，项目立项后，‘贺大大’又成功指导我们在Facebook, Twitter, 少数民族文化艺术、微美通道等国内外知名社交平台和公众号推送侗族习俗译文近十篇，在美国报刊China Insight,澳大利亚期刊Translating China和国际会议论文集Proceedings of the 6th International Conference on Education, Language, Art and Inter-cultural Communication上发表译文各1篇，不管是治学还是育人，贺大大都是精益求精、一丝不苟。”

勤于学习   锐意进取

    谈及贺桂华，领导和同事一致认为：“她勤奋踏实、虚心好学、勇于拼搏、锐意进取”。 贺桂华非常注重教学、科研水平的自我提升，先后赴四川大学、英国安格利亚鲁斯金大学、美国蒙特雷国际研究院等国内外知名学府和研究机构访学进修。国内召开的各类学术会议、暑期研修班、教学讨论会都可见她认真学习、积极发言的身影。曾来我校湖南文化遗产翻译与传播基地担任翻译顾问的美国外教Philip对贺桂华的虚心好学印象非常深刻，曾不止一次在公共场合如此表扬她，“Doctor He is very open-minded and eager for learning. I feel greatly delighted to discuss with her over translation issues,because she is modest in attitude and instructive in thinking. Moreover, she is gifted with wisdom and humor.”

    正因为她沉得下心，乐于学习，近年来在教学、科研上取得了丰硕成果。2019年主讲的《翻译理论与实践》被认定为“湖南省线下一流课程”；2018年主持的课题《“翻译工作坊”教学模式在地方本科院校英语专业翻译人才培养中的应用研究》被立项为“省级教改课题”。近五年先后出版翻译理论专著1部（合著），发表学术论文近20篇，其中CSSCI论文3篇，国际期刊论文3篇，ISTP检索论文3篇。主持有国家留学基金委访学项目1个，省社科基金项目1个，省级研究平台项目2个，横向项目1个，校级科研项目3个；翻译了大量外宣资料，包括《侗族习俗大观》、《自然抵达》（合译）、“中国芷江•国际和平文化节”宣传资料等。

敢于担当   乐于奉献

    2019年7月，贺桂华被任命为外国语学院分管教学的副院长。当时尚在美国访学的她一边抓紧时间实施研修任务，一边通过电话与网络熟悉学校、院部教学管理文件。面对即将到来的教育部本科教学工作审核评估重任，10月底回国的她来不及倒时差，第二天便回到工作岗位与前任副院长做好工作交接。审核评估期间，她与学院其他领导班子成员一道，带领教务干事与专任教师，高标准完成了毕业论文、试卷、听课记录等日常教学文档的自查与整改工作，最终院部教学工作受到教育部评审专家的一致好评。

    2020年新冠肺炎疫情爆发后，贺桂华严格贯彻学校“停课不停教，停课不停学”的要求，开学前就制定好了课程教学、专四、专八备考、考研复试、教师资格证考试、大学英语三、四、六级备考等春季在线教学与培训指导方案；针对学院大学英语、英语专业与商务英语专业课程特点，组织教师开展了外教社随行课堂、中国大学MOOC异步SPOC、超星平台课程建设等在线教学技术培训会。   

    “贺桂华政治站位高，工作思路开阔，责任心强，做事不计个人名利，一心只为学院发展。”外国语学院党总支书记王双见评价道。

    这就是贺桂华，一名心怀感恩、关爱学生、勤于学习、勇于担当的怀化学院人！

“学生成长成才是自己最大的快乐”

——记第七届“师德标兵”候选人向春霖

    向春霖，我校外国语学院教师，2003年毕业后来校工作。从教17年，不忘育人初心，思想政治素养和学习工作能力得到迅速提升，从当年的教学新手成长为现在的教学能手。

   向春霖爱党爱国，拥护党的政策方针，忠诚党的教育事业，热爱本职工作，具有高度的工作责任感和良好的师德修养。自觉做到教书育人、言传身教、率先垂教、严于律己、宽以待人。先后获得怀化学院“三育人”先进个人、怀化学院“优秀共产党员”等称号。

业务技能精

    向春霖带领外国语学院大学英语二教研室所有教师，齐心协力，不断探索实施大学英语教学改革。2019年，我校2018级普通本科生学生英语四级过级率首次突破30%，向春霖所教授的两个班级英语过级率均超过40%。

    向春霖具有扎实的英语水平及教学能力，擅长培训学生英语口语及演讲能力。2016年8月，向春霖与其他4位同事一起代表怀化学院参加第七届“外教社杯”全国高校外语教学大赛微课比赛,荣获全国第一名，特等奖；2014年 5月，参加全国大学英语精品课程大赛获个人一等奖；2014年 5月参加怀化学院青年教师教学比武获二等奖；2017年，获怀化学院第七届教学优秀奖；2018年，被评选为怀化学院校级青年骨干教师；

    自2008年以来，指导学生参加湖南省大学生英语演讲比赛和全国英语知识竞赛，屡获佳绩。2015年指导2名学生参加湖南省大学生英语演讲比赛，获得个人一等奖1项和团体一等奖，2015年5月指导2名学生参加全国英语知识竞赛获2个一等奖。

    科研方面，向春霖不断夯实了自己的理论功底。先后在省级以上公开刊物发表论文18篇，撰写专著《外语教学理论与实践》1部，主持了1项省级教改课题《基于提高大学生英语应用能力的大学专门用途英语教学研究与实践》，2项校级教改课题《基于建构主义理论的大学英语视听说课程教学改革研究与实践》、《应用型人才英语听说能力混合式培养模式研究》及大学英语视听说微课项目1项，主持了1项校级科研课题《翻译中译者的主体性与翻译策略的研究》。

管理能力强

    向春霖于2017年担任外国语学院2015级行政三班班主任，期间，她认真学习学生管理和教育知识，吸收校内外优秀班级的先进工作经验，结合班情实际，不断提高自身管理能力和创新意识。所带班级学生成绩优秀、表现突出。在2016-2017学年商务英语专业学习排名中，前30名该班级占了29个名额；奖学金共24个名额，该班级占了22个；在英语专业四级考试中，班级过级率位列年级第一，就业率达到了90%以上。2017年，向春霖被评为怀化学院“优秀学生工作者”。

    向春霖深知自己面对的是一个个活生生的有思想的大学生组成的集体，每个人都是世界上独一无二的，他们有着不同的个性，不同的经历，但是有时他们也会脆弱。所以，当班主任不仅要投入大量的时间和精力，还要掌握一定的工作技巧和艺术。担任班主任期间，她为3名患有心理疾病的学生进行了有效心理疏导，让学生走出心理阴霾，重拾生活信心。

    她的父亲和公公都身患绝症，2019年，她本人也做了甲状腺全切手术。困境中，她没有选择退缩，而是倔强地生活着，感恩地生活着。她仍坚持不忘初心，砥砺前行，努力做一名有理想、有高尚道德情操、有扎实学识和有仁爱之心的优秀教师，用执着的信念和顽强的毅力向命运发起挑战。

立德树人  静待花开

——记第七届“师德标兵”候选人何郁波

    从教20年，他将青春、热血与才华倾情洒在三尺讲台。他为人谦逊、笃实，是师生公认的良师；他性情宁静，乐于助人，是年轻教师的益友。他就是湖南省青年骨干教师、怀化学院优秀共产党员、数学与计算科学学院何郁波博士。

    何郁波2001年本科毕业后在吉首大学数学系担任专任教师，自此立下“为教育事业挥洒青春和汗水”的理想。2007年调入我校，他更坚定了“潜心育人，为人师表”的信念。作为一名“理科男”，何郁波说话耿直，言出必行；作为一名教师，他辛勤耕耘，静待花开，桃李芬芳，展现了良好师德风范。   

教学有方，学子收获多

    何郁波热爱教学，教一门，钻一门，精一门。担任过《数学分析》《概率论与数理统计》《最优化方法》《多元统计分析》《应用时间序列分析》等近十门课程。教学实践中，他体会到教学与科研相辅相成，努力寻找教学与科研的结合点，深入钻研如何提高教学水平和教学质量。他授课风格清新，注重案例和背景教学，善于把学科前沿的相关知识、信息及时传递，深受学生喜爱，评教结果优秀。自2012年以来，参加教学比武大赛获得湖南省高校课堂教学竞赛二等奖、省高校课堂教学竞赛三等奖、校第八届教学优秀奖。

    《数学分析》是数学基础课程，跨越三个学期，难度大，很抽象，不少学生学得吃力。为了能使学生听得懂、学得会，每次他都备课都力求有突破、有创新，尽量用通俗的语言、形象直观的PPT来培养学生学习的兴趣。同时挤时间钻研，潜心教学研究，发表相关教学研究及教改论文5篇。《数学分析》是考研必考课程，何郁波基于对这门课程的多年探索，为学生答疑解惑和考研做出了重要贡献。2017级蒋庆同学说：“何老师很敬业，去年他去湖北参加数学建模竞赛的阅卷工作，右手臂受伤，不能板书。因为担心我们没能很好的理解那些知识点，坚持用左手板书，还幽默道‘你们看我左手写字还可以吧？’遇到这么好的老师真是幸运！”

    指导学科竞赛是教学工作的延伸，无论是数学建模竞赛，还是大学生数学竞赛的培训和指导，何郁波都全身心投入，2009年以来经他指导的学生，分别荣获全国数学建模竞赛国家二等奖、湖南省二、三等奖、全国大学生数学竞赛三等奖、湖南赛区一等奖、湖南省一、二、三等奖多项。

科研有成，业内有影响

    何郁波深知，教学与科研是教师的两翼，须齐头并进，不可偏废。严谨的科学态度、刻苦的治学精神、缜密的思维方式，使何郁波既做好了科研，又促进了教学，深刻影响着学生，使学生对教学内容领会得更深刻、更透彻，对知识的把握更准确、更牢固。他将前沿的学术成果不断充实到课堂教学，激发学生学习与探索的兴趣。不少学生受他影响，走上了考研读研之路。何郁波长期跟踪国际前沿，努力提高科研能力和业务水平，使科研与专业教学有机结合，形成了微分方程解的理论研究与数值模拟的稳定的科研方向，取得丰硕成果。

    何郁波的研究成果质量高。2020年4月，他的最新研究成果在SCI源期刊《Applied Mathematics Letters》上在线发表，该期刊属数学类Top期刊，在2019年最新发布的中科院期刊分区中被定为数学类SCI一区期刊。他的研究论文数量多。现已发表教学与科研论文30余篇，其中发表在包括《Applied Mathematics Letters》(Top期刊，中科院SCI一区刊物)《Journal of Statistical Mechanics: Theory and Experiment》(中科院SCI二区刊物)《EJDE》(SCI源刊)《Boundary Value Problems》(SCI源刊)《物理学报》(SCI源刊)《应用数学学报》等国际国内权威刊物并被SCI检索的论文有12篇。

    他积极投入科研项目申报，主持省教育厅优秀青年项目1项、省级教改项目1项、省教育厅一般项目1项等。他协作精神强，参与国家自然科学基金项目2项；参与省自然科学基金项目1项，教育厅重点项目1项。良好的学术素养与科研水平，得到行业认可，他被邀担任荷兰《Applied Numerical Mathematics》(中科院SCI二区刊物)《Journal of King Saud University - Science》等杂志的专业审稿人。

育人有心，桃李竞芳菲

    “爱心是教师职业道德的灵魂”。何郁波是一个充满爱心的人，爱生如子、诲人不倦。

    他习惯于将师德转化为内在品质、外在行动，以身为范影响学生。对“困难”学生尤为关心。如2008级学生谢某，人挺聪明，但因迷恋网络，学习无法集中精力，甚至一度想辍学。何郁波积极关注和教育，多次谈心，帮助学生合理规划学习和生活，对他取得的点滴成绩及时给予鼓励，安排同学一对一帮带。阳光般的温暖使他思想转变了，学习进步了，2012年谢某顺利毕业并在广州找到一份满意工作。2019年7月份回母校，该学生对何老师深情地说：“老师，是您改变了我的人生轨迹。” 2008级学生杨某，曾因想减轻家庭负担外出兼职，结果差点陷入传销。何郁波多次下寝，先替他保管了购买的一些相关书籍，并约他一同吃饭，散步谈心，及时将他拉了出来。杨某深受鼓励，一改往日颓废，成为班上的好学生，毕业后在长沙一所中学当上教师。2016级李婷婷同学在回忆中充满感激：“研究生入学考试前一周，我碰到一道十分复杂的题目解答不了，便拍照将题目发给何老师，老师当晚9:37将写得工整完美的解答过程发给我。因为何老师的及时帮助，考试时刚好碰到类似的题目，我成功获得20分！正是这20分，使我顺利考上研究生。”

     何郁波是学生遭遇困难的“及时雨”。2016级学生曾桢申报大学生创新实验项目，找何老师担任指导老师。因申报书不符合要求，何老师指导她多次修改，最终该项目获得省级立项。毕业之际，曾桢深情留言：“何老师，对我而言，您亦师亦友。从论文开题到论文写作，从项目研究到项目结题，真心感谢您的关心和指导！”近些年，何郁波指导人才培养及创新教育项目有教育部产学合作协同育人项目2项、国家级大学生创新训练项目1项、省级大学生创新训练项目2项等。

    以爱育材材成林，用心插柳柳成荫。每逢节假日，何老师的手机挤满了短信。这些来自祖国各地学子的美好祝福，令他倍感欣慰。正如院部党总支书记唐志为评价：“何郁波是位有情怀、重师德的老师，想学生所想，急学生所急，所以学生亲近他，信任他。这既是立德树人的表现，也有课程思政的效果。”

工作有方，事业有亮彩

    “方法比起努力，有时更重要”，何郁波多次向学生强调这个观点，在自己的业务管理工作中也践行这个观点。

    自2009年担任数学分析教研室主任以来，他善于思考，工作有方，将教研室管理得井井有条，2011年被评为校优秀教研室。教研室是二级学院的重要组成部分，教研室主任的工作既重要，又琐碎。大到人才培养方案的修订、专业和学科平台的申报、教学团队的申报，小到组织期末命题、教材订购、听课评课等教研活动的安排。每项任务下来，何郁波都是头脑清醒、思路清晰，配合院领导圆满完成各项任务，从不叫苦言累。院长林晓艳教授评价：“何郁波工作勤勉，吃苦耐劳，工作交给他做得又快又好。他不仅教学做得好，教学能力强，而且科研能力强，科研成果多，治学严谨，诲人不倦，是多面手，是我院年轻教师的楷模。”

    他还是年轻教师的良师益友，关心青年教师成长，反复听过青年教师们的课，课后与他们交流心得，肯定优点，找出不足，并把自己的教学经验毫无保留地传授给他们。耐心指导青年教师科研，与他们深入探讨，发挥传帮带作用。

    看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。何郁波一路走来，宛如平常一段歌，动人的旋律唱进了学子心田，引起共鸣；他潜心育人，学高为师的修养、德高为范的品质让学子如沐春风，健康成长；他热爱教育、关爱学生的德行折射出人民教师的风范；他踏石留痕的行动践行了共产党人的初心和使命，他如挺拔青松，站成了教师队伍里的一根标杆！

桃李不言   下自成蹊

——记第七届“师德标兵”候选人施振刚

    施振刚，机械与光电物理学院教师，多年来，他一直坚持在教学和科研的第一线，在平凡的工作岗位上勤奋刻苦，兢兢业业，做出了不平凡的业绩。

以身作则 示范担当

    作为一名共产党员，施振刚时刻以党员的标准严格要求自己，在政治理论学习、工作、联系群众和遵纪守法等方面较好的发挥了共产党员的先锋模范作用。以饱满的工作热情、扎实的工作作风、优良的工作成绩，赢得了广大师生的普遍好评，先后被评为“优秀班主任”“优秀共产党员”“三育人先进工作者”“优秀学生工作者”和“优秀实习指导教师”等荣誉称号。

勇挑重担  潜心研究

    施振刚具有强烈的事业心和责任感。2005年任教以来，为该院上课门数最多教师，先后承担了《光学》《原子物理》《热力学与统计物理》《物理光学》《数学物理方法》《量子力学专题》《大学物理》《物理实验基础理论》和《LED照明与光学设计》等九门理论课程的教学工作，指导过《力学实验》《光学实验》《LED封装》和物理学专业的教育实习以及光信息专业的专业实习。特别是在光电信息科学与技术专业师资紧张的情况下，主动服从院部安排，从物理学教研室转到光信息教研室，毅然承担起《LED照明与工程设计》课程及实践教学的任务。并通过自学以及实验设备厂家的培训，掌握了LED封装的流程和工艺，掌握了激光切割机的操作技术，保证了光信息专业的正常教学。

    施振刚在教学上精益求精，讲究教学方法，主持教学改革项目4项，教学效果良好，深受师生的好评。科研上勤奋踏实，在繁重的教学工作之余，长期跟踪国际前沿，形成了比较稳定的科研方向，并以第一作者身份发表SCI源期刊论文7篇，以第四完成人的身份获湖南省自然科学二等奖。

大胆创新 追求卓越

    施振刚在担任物理学专业教研室主任和物理学专业负责人期间，积极参与物理学专业的学科和专业建设，为教学改革、管理倾注了大量的心血。近年来，连续暑假期间组织学生并带队参加了七届全国大学生物理教学技能大赛，六次获得优秀指导教师称号，参赛队五次获得优秀团体奖，学生获得全国一等奖30余项。其中，我校是湖南省参赛高校中荣获一等奖最多的学校，参赛成绩跻身于全国重点师范大学行列，不仅充分展示了我校师范专业办学水平，同时得到了全国同行的广泛认同和赞誉。

    2019年下学期，施振刚在怀化市第一中学指导16级物理学专业教育实习期间，组织并开展了为期一周的“物理课外拓展”活动。该活动旨在通过创新型自研教具展示，潜移默化地提升学生的实验创新以及物理建模能力，培养学生对物理学习的兴趣，掌握物理实验技能，树立科学的世界观。活动期间，学生兴趣浓厚、参与度高。共计21个班级参与到活动中来。活动将大学生的教研成果应用到中学教学实践，在激发大学生从事教学研究积极性的同时，提高中学物理教学质量，为中学生心灵种下科技梦想的种子，加强了物理学专业服务地方中小学的意识与能力。

积极向上 奋发进取

    施振刚在担任16级物理学1、2班班主任期间，能够及时了解掌握学生的思想、生活动态，解决学生各种心理问题和生活上的困难；严格执行班级管理的各种制度，深入课堂了解同学们的上课情况并与任课教师沟通，班上学生学习成果不断涌现：全班65位同学，以第一完成人获得实用新型专利授权20余项，10余项发明专利进入实审阶段；班上学生首次获得湖南省大学物理竞赛二等奖；班上学生参加全国第十一届物理师范生教学技能交流展示活动获得“优秀团体奖”、一等奖3项、二等奖7项；班级考研录取率达21.5%；毕业生“毕业证”和“学位证”双证获取率100%。

用踏实的工作来诠释教育真谛

——记第七届“师德标兵”候选人刘益林

    刘益林，博士，副教授，2013年7月从中国科学院化学研究所博士毕业后，进入我校化学与材料工程学院工作。

教研并重，升华自己的教育人生

    刘益林用踏实的工作来诠释教育真谛。近年来他主要承担了《有机化学》《有机化学实验》《药物合成化学》《综合化学实验》等课程的教学。在教学中，他认真备好每一堂课，把握所教学科的最新动态，努力把学科的最新研究成果补充进课堂，突出高教课堂的学术性特点；与此同时，加强理论联系实际，拓宽学生的专业知识面，拓展学生的思维。如在有机化学实验中，乙酸乙酯的合成实验常用硫酸做催化剂，但是硫酸有腐蚀性，在用滴管量取时常常有学生不小心滴到衣服上，甚至弄到手上，给学生造成一定畏惧心理，能不能更换成腐蚀性小、容易量取的其它试剂呢？带着问题，鼓励学生自己探索并设计实验。经过反复摸索实验，终于找到了可替代的试剂固体酸催化剂氯化铁，学生在杂志上发表了《有机化学实验环己醇制备环己烯的绿色化研究》论文。在课堂教学中，他善于利用简单的教具，来简化抽象的描述，如在讲解碳原子的杂化时，就自己购买轨道模型，帮助学生理解。

    刘益林积极创造实验条件进行科学研究,始终坚持严谨、客观、求真、务实的态度，脚踏实地，一步一个脚印。先后主持国家自然科学基金项目1项，湖南省自科基金项目1项、省教育厅优秀青年项目1项及重点项目1项、中科院重点实验室课题1项、教育部重点实验室1项等，在新型硝酮的开发合成及应用研究已取得了一定的成果，近年来共发表教改及科研论文20余篇，其中SCI收录近10篇，一区SCI论文1篇。

严慈相济，做学生的良师益友

    在担任2014级制药工程一班和二班班主任期间，刘益林既严格管理学生，又对学生宽容和关爱，注重学生行为习惯、学习方法的培养。

    对于“问题”学生，从不歧视和放弃，制药专业徐同学，大一时不思进取，挂科课程较多。刘益林就苦口婆心地跟他谈心谈话，并加强与其家长沟通交流，鼓励徐森同学珍惜大学时光，不得自暴自弃。徐同学被刘益林的热心诚心所打动，他发奋图强，最终顺利获得毕业证和学位证。刘益林把关爱学生落在细微处，曾深夜看望生病住院的学生，曾为患胃病的学生借煎熬中药的器皿，曾想尽办法协助治疗患抑郁症的学生。

    刘益林鼓励学生考研，耐心帮助学生解答考研中的难题。刘益林还专门组织面试培训会，模拟面试过程，提高学生的面试技巧，2年来，9名学生在刘益林指导下，顺利考取了硕士研究生，有学生由于出色的实践技能表现，进入了国家杰青课题组。

    刘益林每年指导学生参加湖南省大学生课外化学化工创新作品竞赛，并多次获得特等奖一次，指导学生参加湖南省大学生化学实验技能竞赛，并获第五届技能竞赛三等奖、第八届技能竞赛二等奖。

在平凡岗位上实现自我超越

——记第七届“师德标兵”候选人刘艳

    刘艳，博士，我校化学与材料工程学院教师。刘艳热爱党的教育事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献，在工作中感受快乐，在平凡岗位上实现自我超越。

潜心钻研业务，勇于探索创新

   刘艳崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育水平。

    她以学生为主体，构建自学、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学，教给学生独立学习的一条途径。在课堂中，她总是以生动的语言和鲜活的事例启发引导学生，使学生在整个学习过程中感受到学习对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。她还注重课堂教学的德育渗透，结合当前形势，要求学生努力学习科学文化知识，报效祖国和社会。

真诚关爱学生，绘就精彩人生

    刘艳始终把关心、爱护学生作为自我行为的最高准则。对学生严慈相济，做学生的良师益友，关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正地对待每位学生。

    一次实验课，刘艳细心地发现一位男生的鞋子特别脏。刘艳便多次找这位学生聊天，最终掌握了这位学生的思想心理状况。原来，这位学生产生了厌学厌世心理，他对学习失去了目标和兴趣，他只想逃避现实，一个人安静地外出钓鱼。

   刘艳决定帮助和挽救这位学生，她把这位学生纳入到自己的学科竞赛团队，给他介绍竞赛工作的内容和难度，并且给他分配了详细的任务。这位学生的心智得到开启，自信心得到激发，他在QQ动态上更新了说说：“是时候展现真正的技术了”。

    毕业后，这位学生在家乡成功创业，创办了自己的公司。

    “命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”刘艳以良好的师德赢得了学生的尊重和信赖，以高尚的人格和品德教育影响学生。

    刘艳在教育路上努力跋涉，累并快乐着！

（供稿  文学与新闻传播学院党总支 外国语学院党总支 数学与计算科学学院党总支 机械与光电物理学院党总支 化学与材料工程学院党总支）

（编辑 卢宗旺 李沙沙  张载春）

（一审/李沙沙 二审/卢宗旺 三审/杨若邻）