安康学院组织教师参加国家师范类专业认证网络视频培训会议

    4月18日，黉舍教学督导，师范类专业所在二级学院向导、系（教研室、实验室）主任、专业负责人、教师，教务处、人事处、招就处、国资处、计财处、图书馆等部门负责人120余人，在一号教学楼六楼报告厅参加了教育部评估中间举办的国家师范类专业认证网络视频培训会议。
    会议重要围绕新时代我国教师队伍建设的形势与要求、新时代师范类专业认证和专业教学改革发展、师范类专业认证标准解读、师范专业认证的实施与自评要点等四大内容睁开，旨在帮助高等黉舍正确理解和把握师范类专业认证标准，推动师范专业内涵建设，培养高素质教师队伍。
    会上，教育部评估中间向导介绍了我国高等教育强国建设新要求，教师教育振兴计划新形势，高等教育质量保障系统建设新趋势和师范类专业认证新方案，并从师范类专业认证的组织实施与信息化管理、数据采集与应用和质量监测数据与应用等方面进行了深度解析。江苏省教育厅、华东师范大学、盐城师范学院相干负责人分别介绍了推进师范类专业认证工作的开展情况、详细做法和经验。
    通过本次培训，与会人员从国家发展战略高度进一步体会了师范类专业认证工作的庞大意义；从认证理念方面进一步理解了“门生中间、产出导向、持续改动”的基本理念；从认证明践角度进一步学习了先试先行省份和兄弟高校师范类专业认证的工作经验；从操作层面进一步了解了师范类专业认证的详细体例方法。

    背景资料：
    2014年12月起，教育部在江苏、广西开展师范类专业认证试点工作， 2016年12月，试点工作如期完成。为确保认证标准的严谨可靠，2016年，教育部又委托高等教育教学评估中间启动师范类专业认证课题研究，于2017年10月26日，教育部正式印发了《通俗高等黉舍师范类专业认证明施办法（暂行）》。（以下简称“办法”）
    《办法》明确通俗高校师范类专业认证以“门生中间、产出导向、持续改动”为基本理念，分类制订认证标准，目前已发布中学教育、小学教育和学前教育等3个师范类专业认证标准，执行三级监测认证：第一级是办学基本要求监测；第二级是教学质量合格标准认证；第三级是教学质量杰出标准认证。认证效果将为政策制订、资源配置、经费投入、用人单位雇用、高考自愿填报等提供服务和决策参考。
    2017年下半年，陕西省教育厅组织开展了全省师范类专业指导性评估，我校知足评估条件的10个师范类专业悉数顺利通过指导性评估，为欢迎师范类专业认证评估打下了坚实的基础。
                                                            （撰稿/李友海  审核/余谦 芦伟  发布/刘晗）