陆国栋打造真正的大学课程

我校2017年暑期干部培训班正如火如荼地进行着。8月23日下战书，西校区图书馆大报告厅座无虚席，浙江大学教授、博士生导师陆国栋进行题为“打造真正的大学课程”的学术报告。我校党委常委、副校长窦建民主持会议。

报告会伊始，校党委书记马春林为陆国栋教授颁发聘任证书，聘请陆国栋教授为聊城大学高等教育研究院客座教授。

“作育杰出的大学教师，成就鲜活的大学门生。”陆国栋教授从一流大学与一流学科建设、教学改革基本路径、在线教育视野下的课程创新等方面进行学术报告。

针对目前我国大学教育中存在的题目，陆国栋教授结合自身研究和教育管理工作实践，深入阐述了一流大学和一流本科之间的关系。他指出，一流大学的根本是一流学科。一流大学的目标在于打造真正的大学课程、作育杰出的大学教师、成就鲜活的大学门生等三方面。针对教育模式的基天职析，陆国栋教授认为，教学是立足之本，科研是发展之源。要用好教材、用活教材，改变以往传统教学模式，创新课程系统；要指导门生思考题目、分析题目，自动学习，进步门生自动学习的爱好。在教学方法改革与考试方法上，要规范面上考试模式、深化点上考试模式。在教学改革基本路径上，要实现以教为主向以学为主变化，以课堂为主向课内外结合变化，以效果评价为主向效果过程结合变化。要激发门生的爱好，启迪思维。在教学管理上推进教学改革，要改变传统的质量观、改变学教评的体例，规范管理与指导创新有机和谐。在在线教育视野下的课程创新方面，要将静态资源演变为动态课程，将同时同地课堂演变为同时异地课堂，将个体师生演变为团队师生，让教材变为参考书，教师变为导师，“考生”变为门生。在教学改革方面要紧紧围绕中国特色教学文化，创新课程系统，改革教学思路和考核模式，真正实现门生在课堂上有所学有所思，进步门生的综合素质。“今年比去年多投入一点到教学，明年比今年再多投入一点！”高校教师要通力合作，将精力更多地投入到教学上、课堂上去，探索出一条适合中国特色高等教育教学发展路径。

陆国栋教授是教育部通俗高校工程图学教学引导委员会秘书长、教育部通俗高校实验教学引导委员会委员，浙江省实验教学引导委员会主任、浙江省工程图学学会副理事长，承担国家天然科学基金、国家863高技术、国家科技支持计划等多个项目，获得省部级科技提高一等奖多项，并多次获得国家级教学成果奖。