消息网讯（通信员黄舒）8月22日，第三届大学通识教育联盟年会在北京大学召开，我校5名专家与会。在校长论坛环节，副校长周叶中介绍了我校通识教育建设成果。

本次年会以“通识教育与‘双一流’建设”为主题，特设“校长论坛”环节，约请大学通识教育联盟成员黉舍6位校长围绕主题开展对话。周叶中应邀参加论坛，介绍了我校通识教育建设成果和经验。他说，近年来，武汉大学提出了“人才培养为本，本科教育是根”的教育理念。只有同时正视“人”的教育和“才”的教育，才能构成完备的“人才”概念，而通识教育则综合了对“人”的价值观的塑造、知识的培育、思维体例的拓展与学习能力的提拔。

据了解，早在2003年，我校就把原有的公共基础课改为“通识教育课”，是全国通识教育改革的先行者，开创“武大通识1.0”；2013年，在总结十年经验的基础上，以模块化体例把通识课程分为七个板块，形成系统，形成“武大通识2.0”；2016年，借鉴世界一流大学人才培养理念，调研海内外通识教育近况，提出《武汉大学通识教育研究报告》，对武大通识教育实施顶层设计和系列改革，是为“武大通识3.0”。

2016年至今，我校对通识教育进行四个方面的改革。管理体系体例方面，相继成立通识教育委员会及工作组、通识教育中间，在通识教育领域建设“以‘成人’教育统领‘成才’教育”的本科教学文化。课程建设方面，对课程进行全方位调整和重构，提出“4-2-660”课程模式，即四大模块（中华文化与世界文明、科学精神与生命关怀、社会科学与当代社会、艺术体验与审美鉴赏）、2门基础通识课（《人文科学经典导引》《天然科学经典导引》）、60门核心通识课和600门一样平常通识课。课堂教学方面，开展“大班授课、小班研讨”试点工作，试行小班大班、课内课外和线下线上的全方位推进。激励机制方面，专门增设“351人才计划”核心通识课程教学岗位、良好教学业绩奖通识课程专类等，为致力于通识教育的教师提供晋升通道和经济支撑，进步教师从事通识教育的积极性。

在专题报告环节，我校通识教育中间主任李建中教授作了题为《大学：通天下之不通》的演讲，从“大学”古典本义、近代转义及当下再生义的阐释，以“武大通识3.0”为范例，探究大学通识教育如何“通天下之不通”。

据悉，武汉大学于2016年受邀加入“大学通识教育联盟”，与北京大学、清华大学、复旦大学等十所高校开展通识教育方面的交流、协作与支撑，共同推动中国高校通识教育的发展。

（编辑：陈丽霞）