五一特辑“快乐工作 幸福生活——劳动者的赞歌”系列报道之三

     编者按：办学40余年来，广大教职员工大力践行“艰苦奋斗、持之以恒、甘于奉献、追求卓越”的淮师大精神，坚守岗位，无私奉献，共同推动学校事业发展，涌现出了许多先进劳动者，谱写了劳动者光荣，劳动者神圣的赞歌。为宣传劳动者的先进事迹，彰显弘扬淮师大精神，与全校教职员工一道以一种特殊的方式欢度“五一”国际劳动节，校党委宣传部、工会联合推出五一特辑“快乐工作   幸福生活——劳动者的赞歌”主题宣传活动。各基层党委（党总支）推荐或我们发现的人选未必有惊天动地、轰轰烈烈的事迹，但他们都朴实无华、真实有力、踏实留痕、扎实见义。他们像一块块敦实的奠基石，支撑学校事业发展大厦；他们像一串串晶莹的珍珠粒，装点学校事业发展画卷。他们在党务行政教学科研管理服务后勤保障等方方面面的优异表现可圈可点、可敬可学，让我们随着报道的徐徐展开，走进他们的世界、他们的心灵、他们的感悟、他们的工作、他们的生活，领略劳动者的幸福快乐，时时处处可见的正能量扑面而来温暖人心！

李艳：怀一颗爱心做教师，担一份责任做教育

    李艳老师是安徽淮北人，2004年硕士毕业后在我校任职，是生命科学学院一名优秀教师。在平凡的教育岗位耕耘至今，没有轰轰烈烈的举动，没有催人泪下的故事，单凭一颗对学生、对工作的爱与责任，她获得了领导与学生的一致好评。
    参加工作以来，李艳一直在教学一线工作，讲授多个学院不同专业的专业课、专业基础课、选修课及全校公共选修课。入职十余年，她在2013年被评为淮北师范大学年度优秀教师，2014年荣获安徽省优秀教师，2007、2012年获得淮北师范大学生命科学学院青年教师课堂教学竞赛二等奖，2012、2013年连续两年获得我校青年教师课堂教学大赛一等奖，2013年代表我校参加安徽省首届高校青年教师课堂教学比赛,荣获三等奖。她几乎将自己的全部精力投入教学事业。

“这是我的工作，必须把它做好。”

    生命科学学科的知识点枯燥繁杂，难学难记，如果仅仅是把知识转达给学生并不难，若要将课程教的精彩，让学生有学习兴趣，绝非易事。
    教学重要的是激发学习兴趣，而李老师本身并非师范专业出身，教学初期毫无教育经验和技巧的她，主动参加各种比赛、与同行交流、向老教师请教。她坚持，当老师最重要的是备好课，站好讲台。
    每当面临新的教学课题，时间允许的情况下李老师会提前一周做准备，经常备课到深夜，甚至是天亮。这些在李老师看来很正常，她觉得，不做好充分地准备，站在讲台她会心虚。备课结束李老师还会自己试讲，保证语言流畅和传达给学生的知识信息量，她不允许自己单纯的把知识念给学生听，要求自己做到问心无愧，达到最理想的上课状态，不浪费学生的90分钟。“现在老师上课还是轻松多了，”李艳老师回忆道，人体解剖学专业名词、概念特别多，没有多媒体教学的时候，老师必须全部背下来，不然怎么教得好学生呢？”
    李老师认为大学教师同样应该重视教学方法和技巧，课堂不应该是老师的独角戏，良好的沟通和互动是上好一堂课必不可少的因素，要想调动学生的积极性，老师首先应该对教学充满激情。每门课程无论上过多少次，都努力做到像第一次一样有耐心、有热情。面对一些让学生叫苦不迭的内容，例如学习血管的分布，李老师会联系实际举例，带领学生在身体不同部位感受动脉搏动，列举平时如果受伤出血采取按压止血的原理和应对方法。大量贴近日常的案例，让学生在生活实际中和自己身上感受，以此加深学生印象，方便学生理解。她总说，这是她的工作，就必须做好。
   生命科学学院的李峰院长评价李艳老师时说，“李艳老师是一个对自己要求很严格，对待工作特别认真负责，甘心、安心去做教学的好老师。”

“在我眼里，学生就像我的孩子一样。”

    在学生眼里，李艳老师亲切、温柔、耐心、充满正能量。平时无论是课堂上还是课下，李老师与学生的关系都很融洽。
    身为女老师，李老师心思细腻，为学生着想。她的教学生涯中，年年都有少数民族或者基础薄弱的学生，对待他们，李老师会特别关心照顾，不仅是课后的单独辅导，在课堂提问时也会顾及学生的自尊心。在她看来，学生应该多鼓励，增强他们的信心，对于基础薄弱的学生，要爱护和帮助，多与他们沟通交流，激发他们学习的兴趣与动力。一名特殊教育专业的学生说，“作为文科生，理科基础薄弱，学习费劲，向老师提问的问题水平很低，但老师从来不会差别对待，都会一一解答，耐心指导，还给我们拓展许多知识。”
    因为专业的特性，时常接触生物解剖实验，善待活体实验生物和对实验器材的爱护必不可少，李老师很注重学生心理感受和品行修养，倡导将德育引入课堂，她要求学生尊重实验动物，减少不必要的伤害，实验结束后做好掩埋和处理。她说，应该让学生懂得实验动物为我们学习做出的贡献，珍视每一个生命。
    无论是辅导还是批评谈话，李老师都选择私下进行。采访中，李艳老师反复提到要维护学生的自尊。她说，“我是发自内心觉得你们需要呵护。年轻人总会犯错，允许学生犯错，我们及时正确引导，让学生在错误中成长。你们是成年人了，老师也要维护你们的面子，否则只会加剧逆反。”
    谈起学生时，李老师笑得很开心，言语中也透着骄傲，虽然不当辅导员，但她对自己带过的学生都印象深刻，早期工作量少的时候，对学生更是了如指掌。在她眼里，学生就像自己的孩子，而她在学生眼里，是老师，也是朋友。

“能给学生帮助，我就多做点。”

    除了课堂教学，李老师还承担每年毕业生论文和实习指导工作，并担任我校卓越班的指导老师。师者，传道授业解惑也，学生有困惑，老师应该给予帮助。李艳会用自己的经验对学生进行指导，把自己教学中的心得体会与学生分享，耐心细致地帮助学生。就如她所说，“学生在毕业时会有很多困惑，需要找人倾诉，也需要有人分析，老师毕竟有经验，只要有时间，我就去帮助他们，能给他们帮助的，我就多做点。”
   记者采访前，李艳老师正在为几个要去参加教学技能比赛的大三学生组织试讲，反复叮嘱学生们，甚至连比赛时说话的语速和语调都为学生考虑好。李艳老师称她这种尽职尽责的态度为“责任感”，她觉得这是任何一个老师在力所能及的情况下都会做的事，也是这份责任感，使她近年来评教均为优秀。
    李艳老师一直说自己就是一个普通老师，做的都是分内之事。也许正如李峰院长所说，投入越多，责任感就越强，也就觉得自己的工作越普通。
    谈及工作，李艳老师觉得理所应当，谈及学生，却是藏不住地快乐。她说，当老师最大的快乐就是看到学生的进步。
    十二年的兢兢业业，源于对教师职业的荣耀，源于对工作的执着，源于对学生的责任，源于对自己的严格。怀一颗爱心做教师，担一份责任做教育，这就是李艳老师。

      赵小云：  人生信条——快乐工作    幸福生活

    “播下一种思想，你收获的将是一种行为；播下一种行为，你收获的将是一种习惯；播下一种习惯，你收获的将是一种性格；播下一种性格，你收获的将是一种命运。”这段话一直写在赵老师心理学课件的第一章。
    赵小云，2011年进入淮北师范大学成为教育学院的一名教师，同时担任学前与特教系副主任一职。2013年获安徽省教学成果二等奖。2013年获学院青年教师课堂教学大赛一等奖。2014年获学院青年教师课堂教学大赛二等奖。2014年度，荣获淮北师范大学“优秀教师”称号。

思想先行   教学相长

    任教以来，赵老师承担了大量本科生、研究生课程的教学任务，年均超过300学时，超额完成学校规定的教学工作量。在《心理科学》、《心理科学进展》、《中国临床心理学杂志》、《中国心理卫生杂志》等学术杂志上发表论文20余篇；主持或参与省部级以上课题3项，出版学术著作2部，主编科普著作1部，参编教材多部。凡事预则立，不预则废。对自己要做的事都提前规划好，这个习惯已经融入赵老师的内心。做一名优秀的老师，在自己专业的领域内成为有一定建树的专家学者。这是他求学期间就为自己定好的目标。他一直为此奋斗努力着。工作之后，在教学任务之余，平均每年保证1-2篇论文是赵老师对自己的要求。
   “凡是有人存在的地方就需要研究人的心理，就有心理学存在的意义和价值，如今的社会更需要关注心理学的价值”。对于自己的专业，他创新教学方法，注重理论与实践相结合，注重培养学生的综合能力，不做“学院派”老师。在传授管理心理学的相关理论知识时，赵老师将我国古代封建君王励精图治管理天下的故事巧妙的与晦涩难懂的理论相结合、将复杂晦涩的课程变得浅显易懂，提高了学生听课的积极性。此外，赵老师在教学中还非常注重师生之间的互动。他说：“教学是师生双方的事情，只有做到互动才符合古人所言的教学相长。”因此，赵老师非常在意学生在课堂中的反应，他希望学生在课堂中要多多“激励”他，点燃他的教学热情，而激励他的方法很简单，譬如，一个会意的眼神，一句反馈的话语都可成为他上课的动力。
    自担任学前与特教系的副主任以来，赵小云积极参与特殊教育专业的建设工作，并协助院领导申报相关项目，受到领导的肯定。“用心工作，勤勤恳恳，处理好人际关系，认真完成学校分配的工作，敢于担事、勤于找事、方能成事，在解决问题中提升自己的能力。”这是赵老师对自己从求学到工作地回顾、总结。“有时候事情很多，也会有疲惫但还是要以乐观、自信的态度去做，哪怕做得不尽人意，但这个过程中，自己的能力就提升了。”赵老师将这一过程定义为人生的“升华”反应。
    赵老师还积极利用自己的专业知识服务社会。自2011年以来，已先后为淮北矿务局、淮海实业集团、皖北煤电集团等多家企业开展员工帮助计划，围绕员工的压力管理、激励管理、管理技能的提升等主题开展十余场讲座，得到了企业领导及员工的肯定。此外，本人还多次接受淮北电视台的采访邀请，就一些社会热点话题发表自己的看法，提供专业上的支持。
    做事主动、积极，在自己的专业方面做出成绩，为单位多做一些力所能及的事情；做人谦虚、不张扬、谨慎、心胸宽广，这是赵老师一直定义并践行着的“低调做人，高调做事”的人生准则。

        艰难困苦   玉汝于成   

    卓越的人的一大优点就是在不利和艰难的环境里仍百折不挠。对于赵小云老师来说，早期家庭贫困的成长环境是促使自己后来不断走向优秀的一大因素。赵老师来自山东莱阳的一个农民家庭，2007的农村还不流行外出务工，支撑一个家庭的唯一经济来源就是务农。通过低价售卖辛苦一年的收成换取微薄的收入。当时自己和弟弟同时上学，艰难的条件下，他的成绩依然在班级中名列前茅。
    2000年是大学费用涨得最高的一年，自己一年的学费就要交3400元。谈起自己上大学的经历，赵老师感叹道：“那个时候是我父母那一辈最苦的时候，收入不多，又要同时供养两个孩子上大学。” 由于师范学院的低收费和补助，可以暂时减轻父母的一些负担，同时自己的理想也是成为一名优秀的教师，所以赵老师就毅然选择了师范学院。
    师范院校即使收费低，家里仍然难以负担，前两年的学费是亲戚资助的。而且他是怎么也不会想到，第二年开学当自己拿着学费早早来到学校时，家里的父母正在进行一场无奈的抉择：让弟弟放弃上大学的机会，供自己一个人上！
    这件事还是后来从弟弟临去上大学前写给母亲的信中知道的。赵老师永远都忘不掉。
    在逆境中迎难而上的人，注定是生活的强者。而赵老师通过自己乐观、勤奋的奋斗态度验证了这一真理。大二开始，他深深地明白肩上担负的是亲人的期望，是不可推卸的责任。所以，好好学习、拿奖学金、入党都在自己的计划和实践中一一实现。不断追求优秀是每一个自律自强的人对自己的要求。勤奋自强的赵老师没有在本科生的节点止步，而是选择继续读研考博。
    机会总是青睐有准备的人。在读研期间，赵老师的同门学生共有八个人，他是第一个且是在核心期刊上发表论文的学生，自然受到了导师的关注。读硕士一年级期间，协助导师编写教材是让其印象深刻的事之一。当时导师邀请其参加编写教材时正临近寒假，家里没有电脑，也没有办法不回家，赵老师就租了一个笔记本，比其他同学晚走一段时间，在学校里查阅打印大量文献资料，带回家在寒假里完成。赵老师清晰的记得，当时自己整个寒假都在做这件事情，甚至在年三十和初一也不忘琢磨这件事情。正是这股子“认真劲”，使得赵老师返校后能够及时地将书稿交给导师。对此，导师也给予了他很高的评价，认为书稿撰写质量很高。自那之后，赵老师就从导师那里获得了更多的“机会”，尽管过程很辛苦，但结果却是美好的，他也被导师视为“最欣赏的学生”。认真负责是赵老师身上一直具备的高品质。艰难困苦，玉汝于成。只有承受住了人生的磨难，才能迎来属于自己的精彩。

        良师益友  纯粹幸福

    每个人的身上都有闪光点，对于自己的特教对象，赵老师希望每个人都能用平等和尊重的眼光去对待他们，这也是他在课堂上教导每个学生的理念。他的课堂不只是知识的传递，更是美德的传承。老师的言谈举止，处事态度都会对学生产生深刻的影响。赵老师一直以平易近人、认真负责的态度对待学生。学习上，创新教学方式；生活上，帮助学生疏导心理问题。学生渐渐的对他打开了心扉。一名家境不好，但学习勤奋的女同学在大二的时候，对未来发展的问题感到焦虑，经过赵老师的开导，她明确了自己的方向，最终成功考取了中南大学的研究生，走向了人生新的征程。一名“善谈、积极、热情”的男同学给赵老师留下了很深刻的印象，这名男生每次上课一定是坐在第一排，放学后必定会送赵老师回家。
     一位13级特殊教育专业的同学说：“《不再做草莓一族》是赵老师写过的一篇有关大学生的文章，文章中将大学四年学生的生存状态解剖分析得很透彻，对我有很大的启迪，大学四年，时光匆匆，不应该虚度。” 他特别强调了大学生在大学四年不应该只为一张学位证而白白浪费光阴，要学会“逼”自己，对自己狠下心来，多去经历一些事情。“人的潜力是无穷大的，只要去挖掘。”
     善于从自身找问题，学会“反观自照”。这是赵老师关于同学们处理人际关系问题的一条核心建议，同宿舍的室友间有了矛盾，老师就让学生学会换位思考，从反面看问题，多问“为什么”发现并纠正自己的不足。
     知足常乐者最幸福。“幸福和金钱并没有太大的关联，在解决了基本生存需求之后，并不是金钱越多就越幸福。”赵老师将娱乐圈中的光彩夺目的明星和路边衣衫褴褛的乞丐两者进行了分析。得出的结论是两者的精神世界不因为物质的多少而决定。“成功的人一定会感到幸福”这个观点是古往今来大多数人的看法，即使在今天也不例外。在赵老师的认知里，成功的人不一定很幸福，但幸福的人具有促进成功的品质，如心胸豁达，有韧性。所以要学会做幸福的人再去追求成功。“幸福是一种体验，体验是一种心理”可以有自己的时间做自己喜欢的事情就足以让赵老师感到幸福了。

                      (文： 徐文丹  范迎迎 叶茜  郑强萍／图：刘超  被访者提供／审核：王向阳  陶元春  郭传友  毛自鹏)