时间：2016年04月22日 信息来源：同济大学 点击：次 【 加入收藏 】【 字体：大 中 小 】

      4月19日下午，主题为“大学课堂教学艺术与方法”的教学示范交流活动在土木工程学院举行。活动由土木工程学院和教务处共同举办，邀请了第二届全国高校青年教师教学竞赛一等奖获得者、复旦大学生命科学院的吴燕华老师，以及2015年同济大学青年教师讲课竞赛一等奖获得者、电子与信息工程学院徐志宇老师，与全校各院系近80名青年教师一起分享了他们各自在课堂教学方面的理念和方法、思考和感悟。
      吴燕华老师是复旦学生评选出的“我心目中的好老师”十佳之一，她首先从“学生需要怎样的老师”为出发点谈起自己的领悟：受学生爱戴的名师课堂应该是有趣味、有内容、有启发、有风格的，进而思考教学本身也是一个科学研究的过程，需要不断学习、借鉴、反思和提升，传统的着重知识、根据教学内容来组织的课堂教学方式，应向以注重学生学习成果的“成果为本”教学模式转变。关于如何准备课堂，吴老师认为应在悉心求教、继承传统的基础上，加强自己在教学理论、教学研究和科学研究方面的积累，在教学方法上强调“授人以渔”而非“授人以鱼”。她以自己讲授的“遗传学”课程为例，从三个方面分享了自己的课堂教学方法：精选案例、兼顾趣味性与专业性；深入浅出、强调条理性和科学性；学术拓展、传递学术性和研究性。
      徐志宇老师围绕“自动控制原理”课程中“控制系统的鲁棒性”这一知识点为现场的老师作了一段示范教学，作为一门理工科的专业基础课，徐老师所讲内容具有一定的难度和专业性，但他讲课条理清晰又生动有趣。徐老师还跟大家分享了他参加讲课竞赛的一些心得，认为日常教学与讲课竞赛是相辅相成的，讲课竞赛需要有日常教学的积累，但又高于日常教学，是对日常教学的促进和提高。在准备讲课竞赛时，选题的信息量应适中，内容应有层次、有递进、有一定的广度和深度，要从PPT、板书、音视频等方面精心设计，展示知识性、趣味性和表现力，并能与时俱进地体现出科技前瞻性和工程实践性。最后他强调，讲课竞赛之术和教书育人之道应“道术合一”，青年教师在做好科研的同时，应加大对教学的投入，做好教书育人的本职工作。
      两位老师分享的教学理念和方法引发了现场青年教师的强烈共鸣，提问阶段许多老师争相发言，展开了热烈的讨论，大家从课程内容组织、课堂设计方法、课堂节奏掌控等方面提出了各自的见解，进行了广泛交流。会后据不少参与活动的青年教师反映，本次教学示范交流活动的举办让他们深受感染和触动，对今后的教学工作很有启迪和帮助。